主题：年终了，孩子，我又败给了你！ -- 鹿鸣溪谷
知道西西河高人多，才冒昧求教。我的教育观念本来是放羊式的，希望孩子能够自由自在地成长。然而，当前完全行不通。首先，魔都学校的压力可能各位也了解，作业量大。学习好的学生能够1小时完成，我家儿子可能需要2小时，我不监督辅导，他可能家庭作业都完成不了，天天脑袋瓜不知做着什么春秋大梦，注意力一会儿就跑了。作业问题向来是会者不难吗，对他就是难者不会。
其次，我家孩子真的过于懒惰，偷奸耍滑爱耍小聪明。我有时候被他气得抓狂，真觉得这孩子什么毛病都容易犯。字明明可以写好，但是平常就是写得奇烂无比。教导他听从是学习的第一步，可他最大的问题就是不肯听从。他的成绩若能保持在中游我都得谢天谢地了，现在都垫底了我能不着急吗，就这样，我这个家长已经被老师视为放纵型家长了。
他喜欢看《绝对小孩》《小屁孩日记》这些东西，我现在觉得，是否不应该给他看这些东西，这些内容过于个性和反叛传统教育，而我的孩子，个性有余而遵行力不足。我对教这个孩子也很着急，教他什么他都不肯认认真真去做。
另外，我的孩子是否真是多动症？我带他诊断过，诊断量表中按照家长描述是可以诊断注意力缺陷的，但是孩子的表现部分不足以诊断。意思就是我这个家长认为这孩子样样都不行。
父母一定·一定·一定要心志坚毅，舍得花时间，耐得住性子。
小孩不懂事，舍不得动画片 舍不得出去玩的时间，家长一定要做好榜样。我先放弃我的一般爱好，看电视、玩游戏、不爱学习、不做家务的懒惰心态等等
您这种是家长的普遍心态，我肯定您接受的教育理论不算少，所以会觉得自己尽力了，孩子就是不如意。
通篇看来您是爱孩子的，孩子对您也不反感，所以才干和您这样对抗。我说的您的极端是指您心目中的好孩子没有具体的衡量指标，孩子要是进一步，比如说考了85分，您就会说，下次考90分就好了，下次考了90分，就会说95分就好了。您的描述还是比较准确的，也没有刻意隐瞒什么，但是，您大概没意识到，您说考好了就去看电影是个多坏的奖励。要是您说别管考多少分，咱先看电影去。孩子下次考试可能就会想为了给我的好妈妈争面子，也要考好一点，而不是要对付您。
教育孩子女人最后的一招就是示弱。孩子考坏了，表现还和平时一样爱他，但是你可以偷偷哭当然设计让他看见，如果孩子心疼妈，自然就会好好的了。
您的管教方法是在和孩子闹对立，把孩子自己玩和学的矛盾转移到了你和他的身上，这是坏的方法。好的方法是想办法培养孩子的责任心，让他知道学习是他自己的事情。
从现在开始，表扬他的过程，别表扬结果。表扬心态，别表扬具体行为。忽略学习不好这件事，努力营造他的好孩子心理状态。在别人面前夸他好，但不要过分夸张，成绩不好就夸他努力，心态阳光之类的。物质奖励少来，把给与他的东西和学习成绩区分开来，不要挂钩。
观察他的学习方法，英语语文看看能不能替他找到一种行之有效的学习方法，或者和孩子一起努力，搞清楚他学不好的原因。不要带他看医生之类的，这是在暗示他自己学不好是有原因的。这么点的孩子不存在什么学习障碍的，自我暗示强化的话，可能就真的有障碍了。
在教育孩子的过程中，指出来他的缺点谁都会，但重要的是帮助孩子找到解决问题的办法。比如说马虎这个问题，小孩子的注意力集中时间有限，马虎是正常的，管多了处罚严厉会让他更加紧张消耗精力，结果就是错的更多。这个不怨孩子，不是他会了就都还能百分之百地还原写出来，这不科学。马虎是精神在开小差，也是一种自我保护。
学习不好的科目孩子学习会有一种无力感，家长的任务不是督促他改正，因为在孩子的认知范围里，他是无能为力的，要家长帮助他克服这种心理障碍。
看完楼主贴和所有回复之后，在下可以想象到楼主的焦虑与无助。因此冒昧地假设如果是我，那我会怎么做 ？
我家小孩从2年级下学期开始厌学不愿去学校。经几年努力，现已学业较优异并比较自信。结合我个人经验与楼主儿情况，试分析如下：
楼主儿目前状况 1，爱玩，厌学; 2， 学习效率不高，注意力不集中；3，学校考试成绩不佳，母忧子烦。
对于1，爱玩—正常，厌学—不怪孩子，不是他的错。因为学习中体会不到乐趣且身心疲劳，精神上没有得到机会放松与鼓励。
对于2，因为精神上疲劳，所以效率不高。
对于3，因为 1+2 =3.
如果是我, 首先承认1,2,3，承认教育方法不适合孩子，承认目前状况不怨孩子，是我们没有引导好。和别的孩子比较是无意义的—“差到和某某某一样分数了”，干嘛笑话某某某或羡慕另一个某某某 ! 只和自己的过去比。比去年，比上个月，比上个星期的我和我的儿。
爱玩， 好， 我和你一起玩，或想玩我带你一起玩。踢球，滑冰，游泳，折纸，下棋，xbox 等等。跟孩子玩要有输有赢，在玩中提醒他一些小细节，“瞧，如果你注意这点，这局你就赢了，或者你就摔不到了”。渐渐地他发现你说的是对的，就会愿意试试你的建议。对于任何微小的进步，一定要毫不害臊，肉麻地鼓励。鼓励的要有具体评价，“瞧，因为你这样这样了，所以你就能怎么怎么棒了”。
玩是放松，也是奖励。“如果你能在xx时间内，或xx情况下，把xx做完或做好，特别是错更少。”“ 奖励”小红花一朵，3朵红花=踢球 or滑冰 一次。
如果没能在xx时间内，或xx情况下，把xx做完或做好，特别是错更少。只要是看见他注意力集中或努力了，就大声告诉他“我发现你很努力地试了，虽然没怎么怎么样，但下次你会做得更好，来，让爸爸抱一下！”。 把手头这张题纸留着，过几天再拿出来，给他讲讲要注意的地方，再做一遍，如果好，”“ 奖励”小红花一朵。
如此这般，同孩子一起每周回顾一下每朵小红花是如何得到的，坚持3月，相信会有进步。别期望太大，有点儿就行。
有奖不能没有罚 ！许出的奖罚一定要兑现。否则重新建立互信的关系会用时更长。
罚，有体罚+精神上和物质上的罚。打屁股不如威胁会被打屁股，如果真打，一定要打疼。更多的是精神上的罚。在互信建立之后，只要表现出对他因不努力or注意力不集中，而很失望， 对孩子心里上的压力就足够了。物质上的罚，比如带他去店里，当面退掉本来作为惊喜得玩具。特别是他期望已久的东西，一定要解释为什么这样做。“因为你。。。所以把本来要。。。如果你能证明。。。那么我们有可能。。。”。
以上均为个人生活经验，虽说得简单，但做时需你夫妻2人投入极大耐心和时间。孩子们因人而异，方法不一定适用。仅为抛砖引玉，望楼主换位思考，多想大人如何身体力行。
陪着孩子成长的过程，不论是教育的方法还是教育的内容，家长都有收获。
我发现你从小就容易给孩子下结论，什么哪个方面好，哪个方面不好啦，其实那些都是可以克服的。孩子的信心是从你那来的，当你放弃与失望的时候，孩子就会感觉没有希望了。具体事情可以批评和赞扬，但是主线上你一定要充满信心的教育你的孩子。要经常鼓励他的态度，而不是一味的批评他的学习。
我闺女每次考完试都要把错误抄到错题本上，现在她已经能自觉的抄到错题本上，你可以试试。
非常喜欢你的小棉系列！可是这上来一顿打击，我有点头蒙蒙的，我怎么就成极端的了，我在孩子老师眼里，可是被列为放任型家长的呢。
不太懂得西西河的发帖规矩，承蒙各位的建议，我回复了一些但是显示不出来。就在此一并谢过了。我对孩子以前用打屁股惩罚较多，但是感觉他不记打，畏惧之下学习态度并没有改变。就试着采用其他训练，计划如下，希望方家指点一二：
目标：让我一天比一天更好，让我一天比一天更强。
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要求：1. 平时作业晚上8：00前完成，周末作业在周五晚上10：00前完成。（量多时另定）
2. 作业中不出现马虎眼错误（否则，触发相应增强训练）。
3. 增强训练：自由作文1篇；走进阅读1篇；美文背默200字；raz背默1篇；奥数1课。
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规则：要求1和2做到1条获得1个merits，1条做不到就获得1个demerits；自主增强训练、额外的进步获得额外merits，写字不认真要打回去重写。Demerits一周内清除。
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胡萝卜：merits帮助我实现对我有益的愿望。
1. 周末梦幻出行（）
2. 打保龄球
3. 去游泳
4. 喜欢的电影或电视。
5. 喜欢的食物（包括健康的零食）
6. 梦幻礼物（具体定价）
*******************************************************************************
大棒：demerits要求我做对我有益但是我不太喜欢做的事情。
1. 拖客厅地板
2. 整理书房
3. 洗碗或洗袜子。
4. 早晨6：30自主起床买早点。
5. 跑楼梯5遍；仰卧起坐40个；俯卧撑20个；小区环行跑步2圈。
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其实，我对他的成绩也并非太在意，只是看到他每天贪玩怕努力的样子就生气。他现在没有什么责任心，这也是我努力想要他具备的品质。
何况，即使是又如何？也不能放弃孩子，还需要更加想方设法引导。读写障碍在孩子成长中是日渐减轻的。
你的建议1：预备采纳了，多谢。原来只是针对作业制定的训练计划。2：惩罚其实不多，大棒项目是选择执行，只是惩罚作业拖拉和马虎眼。完全取消也不行，任何训练应该都需要奖惩两方面吧？3：要求负面得分一周消除，是说必须立即惩罚的意思，否则他得了负分也会赖着不接受惩罚的。4：基础福利就是正常饮食+日常游戏，我也不可能不让他出去玩的，跟小朋友门口疯玩就非常开心了。
如果是类似科举制，搞考试拼分数的，大家都四书五经，一个标准，你权贵固然有优势，但是人家寒门子弟也可以发奋学习，大家基本上是公平的。。。。。
素质教育就另一码事了。。。。
都三年级了，还是经常不分左右，分不清bdpq，错字连篇。但是他英语还可以，数学也不错。关键是从来不知道主动学习，以应付完作业为满足。
目标：让我一天比一天更好，让我一天比一天更强。
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要求：1. 平时作业晚上8：00前完成，周末作业在周五晚上10：00前完成。（量多时另定）
2. 作业中不出现马虎眼错误（否则，触发相应增强训练）。
3. 增强训练：自由作文1篇；走进阅读1篇；美文背默200字；raz背默1篇；奥数1课。
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规则：要求1和2做到1条获得1个merits，1条做不到就获得1个demerits；自主增强训练、额外的进步获得额外merits，写字不认真要打回去重写。Demerits一周内清除。
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胡萝卜：merits帮助我实现对我有益的愿望。
1. 周末梦幻出行（）
2. 打保龄球
3. 去游泳
4. 喜欢的电影或电视。
5. 喜欢的食物（包括健康的零食）
6. 梦幻礼物（具体定价）
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大棒：demerits要求我做对我有益但是我不太喜欢做的事情。
1. 拖客厅地板
2. 整理书房
3. 洗碗或洗袜子。
4. 早晨6：30自主起床买早点。
5. 跑楼梯5遍；仰卧起坐40个；俯卧撑20个；小区环行跑步2圈。
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好几位理论家都有精彩发言，还有实践专家老光的精彩发言。
我曾带过自己的儿子，当儿子考上大学后，赋闲在家，无所事事。姨姐看到我带儿子成功的效果后，又将三岁多的孙子送到我家，由我与老伴一直带到初中二年纪打止，一共十一年。
以我之愚见，孩子的培养教育，应当从幼年起始，越小越好。一个人的优良作风与习惯，譬如行，走，坐，立等等必须的规矩，都是从呀呀学语开始做起的。抓得越早，应当是越好。待到孩子习惯的养成，再去纠正它，就非常不容易了！我们当地有句俚语：三岁养成的毛病，六十岁也难改正过来！读书学习，最要紧的一条，便是要坐得住，有毅力，有耐心。殊不知，这习惯是自小起便形成的，到往后，坏毛病，坏习惯一养成，再去纠正便难上难哦！
经我手带出的俩个孩子，自己的儿子17岁便考取了清华大学，之后带的这个姨外甥呢，眼下的成绩也还不错，一直是名列前茅。看发展势头，将来考个‘一本’的大学，问题不大！
这俩个孩子，都是从小便着意培养他们，能坐得住，有毅力。能坐得住，便能安下心来看书写字。自然，成绩也就可以了。