主题：年终了，孩子，我又败给了你！ -- 鹿鸣溪谷

不好意思地的说，我对于家长错误地对待小孩子的立场比较极端，所以回复的语气不够好，致歉！

但是目的是一样的，希望您的孩子能够幸福成长，成才！

您和孩子的对立情绪有多重啊，竟然是孩子打败了你，那要是你胜利了，就是你打败孩子喽？可见这个逻辑有问题，母子不该是敌对关系对吧，其实你最起码要问，孩子，我怎样才能帮到你。

我说下我家的后进变现今的经验供参考，否则光批评您的态度也是于事无补。

先说大前提：我们家的侄子小学3-4年级吧，具体忘记了，总之，成绩一塌糊涂，全班倒数第二名。因为那时候我家棉棉一岁多都会很多东西了，弟媳就把孩子领到我家请求帮助。我一般不管别人的事，所以孩子学习怎样我们之前是不清楚的。

那时候，孩子很没自信，但是有个优点是听话。所以先试着让他朗读论语，每天一篇，也不做别的，就是为了养精气神。学会了大声标准低朗读课文以后，后来回去以后坚持每天读，我们用电话听和纠正，后来语文就好了，也总结不出啥经验，貌似古文学习没有难度让他增强了学习的自信心。

英语考试一般2-30分，还是瞎蒙的。我们拿新概念阅读第一册给他，让他每天翻译一段，不管难易，就是每天一段，坚持了差不多一年，英语成绩也好了，80多分，不是蒙上的。

这期间，绝对不考评测验，只要求完成每天的任务我们检查。检查期间经常鼓励，但是没有什么额外的物质奖励。再后来转学，不太好的学校，小学毕业在那个班级已经努力到了正数第二名。

期间很好玩的是每天检查他的功课时棉棉都躲在一边，一旦哥哥答不上她就冲出来代替回答，哥哥觉得很没面子，所以一直在努力，没有反抗过，也没有消极对抗过。

一个是父母要帮助孩子，二是孩子只要自己跟自己比进步就好了。三是，剥夺比给予更重要。

物质奖励的鼓励行为其实是给孩子设的上限，相当于咱们的奖金，一件事做得好就有奖励，做不好就没有。看看大多数人，包括我自己都是，没有就没有呗。

但剥夺是下限，一件事做得好还则罢了，做不好会被开掉，那就只能好好了。

孩子的学习，本来做得好是应该的，是他的下限，偏许多人用奖励的办法变成上限了。

孩子怕什么，你给定的计划完不成又能怎样，还不是要给吃给喝给上学，做不到就做不到呗，又不会被开除家庭。

不过孩子终究是孩子，还是怕父母不理他，怕失去他本该享有的各种物质生活条件。

在这些方面狠一些会比奖励效果更好！

这两年有两点总让我头大，在孩子的问题上：

1，吃饭应该是本能。可是为什么老人家们总喜欢把这项小孩的本能给弄没了？

2，女孩乖巧，做事也认真，体贴。。。可是为什么老人家们总喜欢用一个个的表扬和奖励来让小孩子不停地降低她做事的能动性？比如认字，比如起床叠被子。。。

真不知道如何跟老人们沟通。郁闷

感谢小棉妈给与的肯定。孩子的事真是百谈不厌。多年来从周围亲友和长者处得到很多有营养的建议。记得当年刚有孩子的时候，一位我的阿姨 （她家孩子们都身心健康，积极乐观）传授给我们一绝招。

一定要养成好习惯。

习惯养成，以后大人孩子都轻松，到什么时候该做什么事，顺畅自然。

但想培养好习惯，就要身体力行了，不能光要求孩子而自己不做。感觉把孩子带大就是一个自己重新学习做人的过程。现在越困难，越要耐心和努力，过后满眼全是骄傲和幸福，值。

别担心现在做是不是有点晚了，一点都不晚，越等越费劲。试一试不同的方法，记着要多鼓励，要大声，要当着别人面，小朋友面鼓励。孩子吃这一套，至少我家孩子是。

什么是素质教育。这么说有点太泛政治化了。

习惯的养成最重要。楼上恰骋的说法我最赞成，耐心微进，我再加一句持之以恒。孩子是不可能离开管教的，尽管管教这个词好像成了贬义词。习惯就是靠家长养成的。从五分钟做起，从一个小的知识点做起，让孩子能够坐住，进而能够专注，进而成为习惯，就成功了。其实说难也不难，说不难也难，就要你做到四个字，细致耐烦。

家长控制孩子的手段，而不应该当作是教育方法。

同年龄的孩子中，男孩比女孩在心理上成熟的晚，对情绪的控制弱。你儿子六岁就上学了，应该在班上属于较小的学生。如果是这样的情况，对孩子就越发不利。

你以前对孩子的方法负面的较多,“对他，我是吵也吵了，打也打了；也经常激惹他，想让他知道成绩差是很羞辱的事情。”“我对孩子以前用打屁股惩罚较多，但是感觉他不记打，畏惧之下学习态度并没有改变。”

从你的描述看，你和孩子之间的亲情不太多，他可能开始要进入摆脱家长的阶段了（就是反叛期），你会遇到更多的麻烦。

让孩子听话，是家长在控制孩子，不是教育。教育是让孩子自己认识到学习的必要，建立学习的习惯和掌握学习的技巧等，是孩子主动的过程。你作为家长从心理上就没有将孩子和你摆在一个平等的地位，他想要的东西好像是你赐予的。如果有这样的人对待你，你会如何反应？

改变一个人很难，除非他想要改变。我现在认识到教育不是一件容易的事情。对于孩子，我很明白如果他有学习的兴趣，学习就不是难事，但是激发兴趣也不是一天的事情。学习的必要性他是知道的，但是理解到什么程度不好说，但是知道不上学将来就要做体力工作，会比较累。习惯的培养，一直要求他回家先完成作业，但是管不住的是心不在焉和神游，和时不时的喝水、蹲马桶。说一个，完成作业后收拾书包是一年级就训练的，我可以盯他一个月，但我一放送就又不行了，直到现在还是丢三落四的，经常忘带东西。所有老师都会教导培养好习惯的重要性，老师要求语文、数学、英语各建立一个文件夹，做过的练习分别归正，平时复习错题用。这对我家孩子是天方夜谭。学习技巧上，我教他背单词要按照字母对应的发音规则来记，要朗读，让耳朵听见，但是他还不行。其实，每天上学，回家还要优先完成学校的家庭作业，留给我的教育时间其实是有限的，我的付出就是每天陪读，及时辅导。当前的焦虑是孩子学习过差所致，还是想要拼一下，成绩搞上去。其实，也无所谓，学习是终生的任务，一时的落后不过是一时。

再说一些教育思想，关注孩子的心，关注过程、关注习惯，而非结果，都是对的，但是前者需要教育者的洞察力和智慧。我深感智慧不足，洞察不了孩子的心。

我很需要一些可操作的建议，比如如何训练孩子不丢三落四和马虎眼，多谢！

对你的情况，我认为首先要改变的是你，然后才是孩子。但我看你所有的讨论，还仅仅停留在讨论如何改变孩子。

何况，即使是又如何？也不能放弃孩子，还需要更加想方设法引导。读写障碍在孩子成长中是日渐减轻的。

你认为我需要做什么样的改变？我和孩子亲子关系没有问题，他依赖我但是不够尊重我。我对孩子也足够尊重。打屁股仅限于撒谎、顶撞老师、骂人等严重问题的处理。对于马虎眼等以提醒和责备、训练为主。

也谢谢小棉妈的建议。剥夺的手段用得少，饮食上不敢剥夺，吃饭本来就不行。玩具上收回过。但是现在的小学生很多文具都玩具化了，这点令人烦恼，而且他丢得极快。他睡觉喜欢抱着毛绒玩具，曾经试过对他的丢三落四剥夺毛绒玩具，但是感觉没有他就睡不安稳，又不忍心了。

另外，丢三落四也是我家孩子爹的遗传，孩子爹更加无法改变了，言传身教是没有办法了。

改变你非要让孩子达到什么什么目的的心理，改变你的焦虑和不安全感。

听说字母世界里这种小孩挺多的，治疗方法是学中文

你从来没有在河里发过帖子，第一个就是与孩子教育相关的求助。让人感觉你心里非常焦虑。

心理焦虑情况下，一是求动机认同，比如“我所有做的都是为孩子好”，“我已经试过也在不断改进我的方法”等等。你需要他人对你努力的认同。对动机的认同，可以掩饰使用不当的教育方法或不当的实施，掩饰过去忽略的一些关键的东西，甚至进一步得出结论是孩子的问题，以这些方法来求得心理宽慰。

二是需要立即采取某些行动，包括河里回帖给的各种建议，即可给与一些心理满足，同时也是动机认同。

但是这两种方式都不能真正解决产生心理焦虑的原因，因为不能让你很好地检视自己。

你说“我和孩子亲子关系没有问题，他依赖我但是不够尊重我。”在我看来问题很大，哪个小学生不依赖家长？这是生存本能。他不够尊重你，说明你做家长的方法有问题。从你发的原帖和各回帖看，你比较认同这种思维方式：“1、家长总是对的；2、如果家长有错误，参考第一点。”

如果你对孩子的控制欲很强，是给孩子做了榜样，对孩子学习与人交往也有很深刻的影响。他对家长的控制（反控制？），是有意无意地使自己在学校的表现不能满足家长的期望。家庭是孩子的全部，如果孩子与家庭的关系大部分是紧张的、是与家长的“斗”，是不会有好的结果的。