主题：【原创】和本嘉明兄商榷关于汉字拼音化 -- 羽羊

前面很多人提出的，读而不明其意也叫识字？

因此，英语以词为单位，是好读好写了，但词与词之间脱离联系，虽然有词根，但词根本身数目就巨大得恐怖，出现新事物又要命名新词，这学习的量，6000单词刚脱贫，更别提专业领域了。而这本身也加大了普通人理解专业领域知识的困难，不是每个人都有那精力去重新学那浩瀚无涯不断涌现的新词的，就现在英语词汇，100万不止了吧，普通的也许就那2~3万，但要深一点了解各方面知识，那十几万估计得少不了，无形中形成知识隔离和垄断，并且越随着专业发展的深入新词的增多，愈加如此。

汉语则不然，虽然比拼音文字貌似难读点，难写点（其实也不见得难到哪去，基本小学普通用字就识全了），但在学习和使用上，字与字组成词，望文生义等，则比英语一个个互不相干的单词学习和使用，要方便的多。明显的，我们学两三千字基本阅读写作甚至专业学习，就不成问题，而英语呢？得学习多少词汇？在专业领域上，我们也基本望文生义，都是认识的字，看字面理解了一半，再随便一讲就明白了。英语则要重新学习词汇，相当重新要认字，外加完全陌生的重新理解学习，这难度谁比谁大？而在普及性上，大家都认识的字和大部分人都陌生的东西，对专业领域知识的普及谁更有益？

更别指我们的字本身互相之间也是联系的，汉字的“六书”规律，使得虽然我们学习的汉字要两三千，但实际上，很多时候识了一个字，其他联系的字学习起来很快基本立即明白，这倒跟英语的词根与其产生的词汇相似，因此我感觉，小学真正认真教的字五百左右吧，但识的字二千左右没问题。英语呢？五百个单词能干什么？

并且对中国传统文化持深恶痛绝之色，这倒也是它们一贯作风。

英语只有一个单顺序结构。

正如老兄所说，汉字的复杂性不在组成元素的多少上，而是结构的复杂上，所以汉字教育的入门是死记硬背。

而字母文字只要知道26个字母和发音规律就行了，他的结构就是顺序结构，完全可以自学。

一名汉族儿童，只掌握5笔字划和词典，都掌握汉字吗？

怎么叫“完全可以掌握英语”，给个定义先？

至于“一名印度安儿童，凭着26个字母和字典，完全可以掌握英语”，是个故事还是什么，多说两句好吗？

早期开荒的移民，与一位印度安人酋长相识。酋长眼界比较开拓，有意识让他的儿子向移民的儿子学习英语。

移民的儿子用1个月的时间教了一些基础知识，留了一部字典和一本小说。一年以后再相见，发现这个印度安人已经能够通读这部小说。

看看爱迪生、瓦特等人的成才之路，英语系列自学的能力太强大了。

当然你说真正普通美国人的例子，我不在国外，找不到例证，只能抛砖引玉。

我总结，学英语是学“说”英语，学汉语是学“写”汉字。

搞笑不分先后。

理解不了我不怪你

1、想知道都是哪些“基础知识”。

2、什么样的词典、小说？

3、通读，你是说读下来？

英语最啰嗦的就是语法了，他就拿着字典怎么理解句子的意思？ 那些从句倒装的什么的学起来可是费功夫。