主题：【原创】我们何时才有科学大师 -- 青颍路

如果伍兹堡提出Haggis公式能称为大师的话，屠呦呦首先用乙醚提取青蒿素，确定成分药效，鉴定结构等一系列贡献称为大师当之无愧，也是她获奖的依据。大海捞针，她找到了，不是凭运气，有深厚的基础，有灵感，有拼搏。就像有的文学大师，著作等身，有的也就一部传世之作；音乐家也一样。科学当然不同于艺术；但屠呦呦树立的'从古籍精华-科学验证-深入发掘-阐述机理-优化推广'的成功模式得到认可。她不是'深奥'的大师，不过我们也信'大道至简'吧！

屠呦呦处于一个以集体为主的时代，作为一分子，她得到了集体的智慧，贡献了她的才智。在一个只认个人的时候，她被当之无愧的挑出来获奖。如要从那个集体里挑一个大师时，没人比她更合格。现在有目共睹的是，她获奖以后，确有大师的风范。

不过国内这十年投入增加是看得见的，成果水平也越来越高，平均质量也很过得去了，感觉追上日本也没两年了。大不大师的话，国内先把中文期刊的影响因子提上去再说。

不像牛顿时代，一个人单打独斗就可以完成很多优秀的成果。现在的科学家单打独斗完全不够看，已经裉化成资本家了，剥削底层学生、博士后、技术人员的智力劳动结晶，大师这个词啊

文章发国内期刊，尤其是这些所谓的院士。它么地你们都不发国内期刊，把持着资源，还要脸吗。

民国时代有很多大师，什么大师呢？国学大师。为什么国学大师多呢？从晚清教育体系继承来的，所谓数千年文脉之余波。马马虎虎，也算是厚积薄发了。从统计学上来说，就是大量的样本数量和优良的样本质量培养出了一定比例的特别优秀的拔尖人才。

同时，民国时代也有一部分自然科学大师，数量很少，而且相当一部分，是在更早的清末和更晚的共和国时代才闪光的。当然，民国时代也有很多闪光的。

然而民国时代的自然科学大师与国学大师比起来，数量就很不足了。当然，质量还是有一点的。比如钱学森，在当时的世界上也算是一个后起之秀了，然而也止步于此。

从统计学上来看，这倒也很正常。钱学森他们，本身就是从中国精挑细选出来的人才，然后进入到了世界科技前沿，然后跟上潮流的少数几个人。

50年代回国的科技人才，对中国科技的发展起到了重要的领军作用，但是数量很少。这个数量很少，就是民国留给共和国的科技人才基础了。

一般科技发达的国家，其人才结构应该是金字塔形式的，加上吸收外来拔尖人才，金字塔结构的顶端坡度可以陡峭一点，比标准金字塔顶端更粗一点。而中国的建国时的人才结构，则是顶端是个宽大的珠子，其下则是细长婉约的长条，就是个豆芽菜，也像是个电视塔。

然后建国后不断加大基础教育力度，大规模培养人才，先是达到每年五百万初中生，再是五百万高中生，到2002年开始，才能做到每年录用五百万大学生（现在是九百多万，一度超过一千万）。我们可以想象一下，中国的人才结构就像一个随着时间不断上升的电视塔，顶端到了寿命极限逐渐变成细细的塔尖，最后就消失了。这个电视塔一点一点上升，到了2002年以后，大概要到2005年、2006年“五百万”大学生毕业，才开始有一个坚实的基础。也就是说，到了这个时候，才有一个金字塔塔基，一个高达广阔的高台，之上则是一个细小的电视塔。

以前有过钱学森之问，问中国为什么在建国初以后的高端人才之后就后继无人，其实这个问题很简单，就是一个人才结构问题。

这种体现在人才年龄分布上的结构问题，其实就是个统计问题。

而且中国和西方国家的科技发展有一个巨大的不同。中国长期处于封锁状态，特别是在学术上也长期受到封锁。这导致中国的科技发展困难重重。可是在竞争时，就又不封锁了。动不动就是诺贝尔奖的获奖数，这个时候一看，呦，中国没拿什么奖嘛。这个时候就不谈封锁了，就把封锁的事情忘掉了，好像中国是和西方在一个平等的起跑线上比赛一样。

而且西方还有一个优势，他们是一个极其临近的文化圈，相互交流极其频繁。稍微远一点，交流效果就差很多。比如说美国，当年交通没发展起来的时候，与欧洲隔绝较远，早年也是个科技沙漠。后来美国崛起很大程度上是因为欧洲打得太激烈，狗脑子都打出来了，没办法很多人都跑到了美国，科技上这才有了质的提升。

中国没这个基础。中国距离欧美科技中心太远，同时又受到重重封锁，很难引进高科技人才。

这样就必然导致中国科技在发展上存在一定的滞后性。

改开初期的人才流失，又进一步迟滞了中国科技的发展。

这一切，都要等到现在，雄厚的基础具备了，才能改变。

中科院不从自己身上找原因，把锅甩给了传统文化，这个中科院副院长，有点不称职啊。国家把刚毕业的大学生硕士生博士生交给中科院，不说是白纸一张吧，基本就是你想怎么培养就可以怎么培养的。中科院不出大师，那是你中科院的土壤不够创新啊，难道不应该是你们自己想办法打造适合培养大师的土壤吗？

J20的总设计师杨伟算一个大师了吧，我们看看611是怎么培养杨伟的。年纪轻轻就做了项目负责人研发电传飞控，本来按照惯例安排了一个老同志做组长，杨伟做副组长。杨伟跟领导说，你要用我怎么不信任我呢？领导听了，说：对呀，那你当组长吧。中科院的白院长，你有这魄力与胸襟吗？

电传飞控研发成功后杨伟的小组人员被打散了，他有点泄气，想去日本留学，领导也批准了。这时候611的总师宋文骢说，别走了，我派你作为我的代表在外面执行任务，20多岁的小年轻就代表总师出去工作，这种信任与鼓励使杨伟放弃了去日本留学，并在后面的工作中发挥了非常大的潜力。从枭龙总师到J10总师再到J20总师，这是一步一步培养出来的，有个人的天赋能力因素，更有单位的信任，鼓励，培养与全力配合。

大师，不是教育出来的，是培养出来的。这个培养，就是充分的信任，放手，给他们发挥的空间，帮他们解决个人能力难以解决的问题。中科院是否做好了这些，如果没有做好，不出大师就是你中科院自己的问题，这个锅，谁都替你背不了。

似乎还是应重提象牙之塔，提倡做学问来北大。

类似的还有科学院的一群所长，也是发了类似的牢骚，可您几位想想，您已经身居高位了，这不应该是您几位的责任吗？难道不该下决心趟趟着这潭浑水，为何在这里如此爱惜羽毛呢？

即使国学大师，也是睁眼看世界之后才成为大师的。如果没有睁眼看世界，未必有大师的眼界与成就。中国现在都全面西化了，国学领域想出大师就没那么容易了。科学领域中，目前的分析科学是建立在西方文化的基础之上的，西方出大师很正常。等到复杂科学发展，中国文化的优势就显现出来了，未来在复杂科学领域中国出大师就很容易了。

尤其是学生较多的教师，找人相互捧下，就是大师了。文不能安邦，武不能定国，鬼子来了投敌倒是很快。偶尔几个没投敌的，也是汉奸养成俱乐部（低调俱乐部）骨干成员。这种大师，要来何用？