主题：【原创】我们何时才有科学大师 -- 青颍路

《我们何时才有科学大师》是中科院副院长白春礼在人民日报海外版写的评论。问题是：“改革开放30年了，为什么我们期望的科学大师迟迟难以出现？”

白的看法：中国传统文化中的循规蹈矩，中庸保守的因素，禁锢了创新思维，不利于培养“科学大师”和领军人才。外链出处。

白认为“科学大师的出现源于重大的创新成果，而大成果产出必须要有一个学术气氛浓厚、宽松的环境，有一个静心搞学问的氛围。”

怎样才能培养出有个性的创新之才？白的主张：“最重要的应该是改革教育。当前的中国，最让人诟病的是应试教育，重视知识灌输，忽视创新能力培养，片面追求升学率，忽视了人才的个性发展，没有把通才教育与专才教育有机结合起来，在培养学生的个性和创新能力方面更显不足。”

白的结论：“教育的基本目标不仅要培养对社会有用的通才，还要培养具有创新精神和能力的专才。"

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白的问题，论点，结论，都是大家都知道的理论。白举例说“蔡元培当年在担任北京大学校长时，以“兼容并包”的胸怀对待人才，培养和造就了一批杰出的大师级人才，铸就了北京大学的金字招牌。”，（是可忍，孰不可忍。当代中国，还不如北洋政府，不能有“”一个学术气氛浓厚、宽松的环境，有一个静心搞学问的氛围。。。培养具有创新精神和能力的专才。“，掌嘴！不许搞文字狱！）

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我的问题是：”有一个学术气氛浓厚、宽松的环境，有一个静心搞学问的氛围。。。培养具有创新精神和能力的专才。“ 就能产生科学大师吗？

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首先“大师”这个称呼有点晕，气功大师我们见多了，围棋大师那我是非常相当的钦佩。科学大师么，好像也见过，但不敢肯定。

既然中国没有科学大师，我就在美国的老师里找。读书时的老板非常向往诺贝尔，可现在还没混上院士。再后来的头开创了新领域，院士当了几十年了，可是没和诺贝尔沾边，所以我不敢肯定他是大师。但是硬要找大师，就算是他了！可这老头，二战末时当过兵，酒吧餐馆弹钢琴混过饭，年轻时肯定没有”静心搞学问的氛围“，也没受过”创新精神和能力“的培养。 开创了新领域也没费事，弄个弹簧模型模拟分子结构，开始也就那么回事，可后来竟成了气候！正应了：天时，地利，人和。

天时：科学的发展，有整体学科积累到需要突破的”临界点“的制约。整体学科需要变革的时候，顺势而为，一呼百应。上世纪的量子力学发展，现在的生物基因和系统大概如此。虽说天时可遇不可求，但不在成熟的学科里打转确实有利于”创新“。和平与战争与天时无关。数理逻辑学家维特根斯坦在第一次世界大战战濠里和在战俘营里，总结长期酝酿的思想，完成了《逻辑哲学论》。

地利：”创新“就是要抢地，圈地。当年日本一降，八路轻装飞奔东北可有一比，黑土地再次成就了林彪的英名。当今生物世界的窗口已开，虽有基因专利的已占之地 （链接出处），但生物现象有宇宙之深邃，遍地都是宝。有钱砸钱，没钱动脑筋，弄个自己的小院，当不当大师无所谓。若要当大农场主，就得大规模去圈地，像华大基因（Beijing Genomics Institute）那样，也许能成气候。

人”和“：大师不是培养出来的。人就是”贱“，非得有挑战，去争去抢，争名夺利，生存危机，必不可少。当然，必须以学术成果为基础。从这点讲，国内学术环境对大师“候选人”有点太”宽松“了。大师更不能转移压力。要为手下的人提供“宽松的环境”。不能自己宽松，别人卖命。

乱弹几句，”大师“称号太玄，”科学大师“比诺贝尔奖还难得。可这没什么，帝王将相，宁有种乎？

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