西西河

东东山

注册:2005-07-06 21:52:56
正六品上:朝议郎|昭武校尉
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家园

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2006-07-22 01:13:23分页 全看 树展
🙂好象这是印度教的圣地,不知什么来历,还有岗仁波齐山! ↑0 ↓0
2006-07-21 05:15:48分页 全看 树展
🙂人生攻击了!有些问题容易原教旨化,尤其灌输久的东西! ↑0 ↓0
2006-07-21 05:11:43分页 全看 树展
🙂刻舟求剑 ↑0 ↓0
会不会使已经严峻的就业更加困难,会不会使环境更加恶化? --------------------------- 下篇已经谈了将来劳动力短缺的问题,你却拿现在的就业来说事。 环境,我只知道解决环境问题靠的是技术,现在中国的环境远比 7,80年代好! ...
2006-07-21 05:05:28分页 全看 树展
🙂过不过穷日子,看自己的产业升级努力,别怪人口! ↑0 ↓0
2006-07-20 04:56:33分页 全看 树展
🙂其他国家就没有戈壁,沙漠,冻土,沼泽了?他们也要打折扣。 ↑0 ↓0
甚至日本,这种没有戈壁,沙漠,冻土,沼泽的国家。 他的人口主要居住在8万平方公里的地方,这包括小平原,沿海地带。 70%以上的山地,日本住的人很少! ...
2006-07-20 04:52:10分页 全看 树展
🙂【转载】(水寒)从电力短缺看今后劳动力和高校生源短缺(1) ↑1 ↓0
一、1997年后的“8%经济增长率”导致现在的电力短缺 二、不同资料的每年出生人口数量 三、所谓的“1.8的生育率”将导致今后劳动力严重短缺 四、所谓的“1.8的生育率”将导致今后高校生源短缺、高校破产 一、1997年后的“8%经济增长 ...
2006-07-20 04:38:45分页 全看 树展
🙂【转载】(水寒)从电力短缺看今后劳动力和高校生源短缺(2) ↑2 ↓0
四、“低生育率”将导致今后学校生源短缺、高校破产 以下是以2006年为100%,用三种人口方案考察全国小学、初中、高中、大学的生源动态变化情况。 中国每年出生人口在1980年代末期达到顶峰后逐年下降,导致1994年以来全国小学新入学人数直线下降,也就导致小学总人数 ...
2006-07-20 04:21:42分页 全看 树展
🙂【转载】(水寒)从电力规划看人口规划(2) ↑1 ↓0
生育均匀化能最大程度利用民间资源(而不是国家财政)来培养小孩,而现实是大多数人只愿意生育两个孩子,这就需要另外一些人生育四个孩子。通过完善分配制度,鼓励生育均匀化,鼓励所有人生育三个孩子,比如生三胎(甚至四胎)医疗保险等给予优惠(在美国,有多个孩子的大家庭缴纳的的医疗保险与没有孩 ...
2006-07-20 04:20:08分页 全看 树展
🙂【转载】(水寒)从电力规划看人口规划(1) ↑2 ↓0
http://guancha.gmw.cn/show.aspx?id=7306 据香港大公报、中华工商时报报道,中国今年电力短缺,从年初出现征兆,到夏季迅速扩大,而且与往年不同,还罕见地延伸到冬季。以为已经告别了的缺电时代,没想到再度降临。“电老虎”重新发威,使人开始回头检 ...
2006-07-20 03:47:43分页 全看 树展
🙂胡鞍钢:人口政策应以调整结构为主控制数量为辅 ↑0 ↓0
人多是好事还是坏事?知名国情研究专家、清华大学教授胡鞍钢认为,这主要不取决于人口规模,而取决于人类发展水平。他提出,中国今后人口政策的目标,应逐步转变为以调整人口结构为主、控制人口数量为辅。 胡鞍钢近日在接受本社记者采访时称,在人类发展指标(HDI)水平极低情况下,人多必然 ...
2006-07-19 22:59:10分页 全看 树展
🙂只要结构合理,根本就不要去担心过热!15%又怎么样! ↑1 ↓0
日本当年其实也有每年12%。 只要投入对路,根本不要去担心过热。比如中部,沿海的基础设施,中部的 城镇化,农村改造。基干工业的改造升级,突破产业壁垒的科研大项目的实施。 这些都是强身健骨的东西。 除非是担心原材料,这也不对,现在不用,难道等以后才用,以后也会涨价呀 ...
2006-07-19 03:51:31分页 全看 树展
🙂资源问题技术革命能解决,不能算“永久”的命门! ↑0 ↓0
技术革命来了,都给你解决了。什么深海开矿, 什么核聚变,所谓柳暗花明又一村。 这不是永久的命门。 印度不是个普通的发展中国家,用普通眼光困难会有问题! ...
2006-07-19 03:20:46分页 全看 树展
🙂其实,也是印度的持续增长,触发了我对适度人口论的疑心! ↑0 ↓0
2006-07-18 05:34:48分页 全看 树展
🙂既然你结论已下,那证据总在结论前吧,先列几个,别等了! ↑0 ↓0
还需要回去漫漫想?
2006-07-18 05:29:03分页 全看 树展
🙂人口统计可验证,可回归。是统计中较容易的门类! ↑0 ↓0
比如小学生的数量,初中生的数量。有很多机会验证。所以是统计中较易 跟踪实际的门类。 2006年教育部公告:全国小学生3年锐减1300万 http://education.163.com/06/0705/09/2L8OHV7400291MUF.html ...
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