主题：中学课程的有用性（0） -- changshou

我也最爱数学

上学比楼主还早好多年，那时的数学书已经很不错了，展现了一个跟现实世界有联系但又不同的美妙幻境一样

至于语文教材，现在的什么样不太清楚；不过，以前的政治性太强了，鲁迅和老毛的东西不是不好，而是中二时代的少年通常理解不了的。这个跟政治以及近现代历史一样，够深入，太深入了，搞的很说教、反而让学生抵触。

地理课本印象不深，感觉不怎么好。生物还是有意思，只是学习时间短、太浅。

对化学课本和化学课统统深恶痛绝，看不懂也听不懂。这个可能是自己的兴趣和智力问题，不一定是教材有错。

物理课本，怎么说呢，很不“立体”，很多实验性质的部分写的没意思，加上自己手也笨、没法操作那些本来很简单的实验，最后对物理的感觉就是稀里糊涂的，只能靠记定律用定律之类来学，搞的很像数学，但又没有数学有意思……

虽然中国没出过什么顶尖的数学大师，但是平均数学素质恐怕是全世界最高的了。

数学也应该排在最前面。

搞文科工作，除非是文学之类很不知所谓的东西，还是要用到逻辑，比如说搞法律、政治、管理什么的，有些可能直接要用到数学，比如管理。数学对培养逻辑性太关键了，尤其是，具备一点“事实就是”、“科学范儿”的逻辑性而不是诡辩论的那种逻辑。

如果文科学都思维方式天马行空、没办法就事论事分析问题；而沟通在文科工作里极其重要，缺少了逻辑这个最好的通用工具，沟通经常是鸡同鸭讲。

个人感觉史料本身不重要，重要的是解读的方式。test

中学阶段正是一个人形成世界观和人生观最重要的时期，也是最需要哲学引导的时期，而中国目前教育体系中却完全没有这个课程，只有政治课含有一点哲学内容，但大多是教条和枯燥的，相信没有哪个学生喜欢。数学、物理等学科中隐含了很多哲学思想，但缺少系统明确的讲述。

哲学这个名字听上去高深莫测，其实确实和每个人关系最密切的，无论是文科生还是理科生，是关于思维方法的学习，是构成精神世界的基础。哲学是关于世界观、认识论、方法论和逻辑学等等的，实际上我们每个人每时每刻都在自觉不自觉地运用哲学，特别是逻辑学。比如，看到树叶发芽说春天到了，这其中就包含了归纳、演绎和推理等一系列逻辑思维。

对所有人来说，特别是出于思想成长阶段的中学生，无论文理，掌握一套正确有效的思维方法，比接受和记忆大堆的知识点重要得多，前者是真正地授人以“渔”，是能力的培养，是终生享用不尽的财富，后者不过是授人以“鱼”，死记硬背得再多也只是书呆子。不识字的是文盲，不会算数的是数盲，而不懂哲学的是脑盲，前两种最多是生活困难，而脑盲的后果才可怕，根本没有生活可言，行尸走肉罢了，会识字算数的话危害更大。

此外，哲学，尤其是逻辑学，是抵抗各种宗教忽悠最佳疫苗，不管是传统的各大宗教，还是新兴的种种邪教，在哲学的思想武器之下无不漏洞百出、不堪一击。中学正是注射这种思想疫苗的最佳时期。中国也好，中华文明也好，从来是非宗教化的，要保证我们文明的代代思想健康向上、子孙延续不绝，作为思想疫苗的哲学是不可或缺的，应该和白百破之类的身体疫苗一样，列入国民免疫计划，坚决推行之。