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主题:武际可先生提出的问题:为啥我们非常勤奋却没有创新? -- PBS

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家园 简单说一下

中国学生的擅长点是在基础和深度,弱点在于交流。不管高中生或博士生,学习的好要点只有一条,时间和精力花的多。您想想自己在中国学生的强项上有没有发挥,还有是不是真的花下了有效的时间和精力。这不是说整天学习,而是有效的学习,包括抓住重点,自我总结,广泛联系,反复自我检验证伪。这些方法对中国学生应当很有效,因为基础扎实,肚里有货可以这莫做,这对于理论方面的内容尤其适用,因为理论的要点是“通”是“气宗”,只要通了,你就会知道复杂的东西只是基于朴素的概念和想法,眼花缭乱的论证只是技术细节,思想有了主线,要记的实在很少。技术当然也重要,技术的要点是“广”,是“剑宗”,掌握要靠自己的练习积累,还有再有理论基础时,用交流的捷径获取,所以多和同学谈谈学术,听听领域内的八卦传闻新文章,用别人的时间精力来帮你筛选,达到有效的广。广建立在通的基础上会事倍工半,因为第一,会帮你做基本的判断,什么大约能行,什么没有希望,人不可能什么都试,这个判断可以帮你省不少时间(现在计算、技术发达了,许多学科已经开始用穷举法,可是这个判断还是很有用的,尤其对我们资源不丰富的中国科技民工尤其如此),第二,可以帮你归类,整理,记忆,没有针对的记忆是不可以被成为知识的,因为不会告诉你自己什莫时候该用。

为什仫说中国的高中生比MIT,Harvard博士好,因为MIT,Harvard正真杰出,基础好的(小于10%)大多在学术上得到满足会去做教授,不会流到我们这里。其余在美国99%笨蛋产生率的基础教育中产生的博士基础很不好(周四才面试了一个不会证牛顿二项式定理,我的通过标准是会做中国高中中等以上学生可做的数学题,绝大多数MIT,Harvard毕业生不会,告诉我说“忘了”,可是我告诉他们思想方法是一辈子不会忘的),并且思想偏于僵化,要他们学习新东西,时刻准备改变流程,创造新方法,新解释会赶鸭子上架。一群基础好的高中生,在思想方法没有固化的年龄,有正确的技术引导,在我们这个有点应用数学,一点流程管理,一点软件常识,随时准备应付新要求,一半科学一半艺术的地方,应当可以很快做到如鱼得水了。

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