主题：【原创】加拿大的中学和小学教育一例 -- oiler2

我想这更多的出自于家庭，也就是您夫妇俩对他的影响而不是学校的教育，特别是礼貌和教养。而知识的渊博度一方面也是出于家庭的熏陶（当然也有学校的影响），另一方面是出于他个人的兴趣。而且由于海外高中生的升学压力比国内小的多，自然有时间花在一些自己感兴趣却和升学考试无关的topic上。但这样就能证明教育的成功么？我想不尽然。别的不说，美国学生普遍缺乏世界地理/历史知识应该是不争的事实吧。

不同的人适合不同的教育体系，不同的环境也需要不同的教育体系。不可否认中国当前的教育制度有很多弊病，（个人认为根本问题出在社会因素比如唯学历论，而不是教育方式）但也无需因此妄自菲薄或是神化西方。

说到底，还是小非侠的那句话——各有利弊吧。

美国大学里很多学生按中国的标准都是猪头。。。

不过，没关系的，不需要那么多牛人，有那么些牛人就够啦。。。美国人里有些牛人还是很牛的，跟他们的家庭背景什么的都有关。。。而且他们是真自己有兴趣，很多都是自己琢磨的，环境也鼓励。。。很有创新精神。。。国内就差不少。。。到硕士为止，国内都不差，博士就实在差太远了。。。

那些只会按计算器的，将来干熟练工就好了，写程序，做测试，等等，大部分工作，就是熟练工。。。够啦。。。

瞧瞧日本人，很多就是工蚂蚁，就做一种，做到最好。。。

本文题目叫“一例”，文章结尾还明确说叫“管中窥豹”；就是怕被人当成“加拿大都这样”。因为我儿子所在中学排名都在全省前五位，而阿尔伯塔中小学在全国统考里也名列前茅。因此很有可能其他地方学校跟他们不一样。为了避免被人误解而嘲笑：“动不动拿整个加拿大说事”特意加上这样的标题。没想到还是被误读，看来还是语言的问题。

文章主要故事是一个中学生实验作业作弊惹来麻烦的事。因为这个事情对我们中国人来说比较希奇。在不少所谓教授、院士大抄特抄的今天，看看别人是怎么从一开始就根绝“学术腐败”的。如果有人来争辩，加拿大教授也有学术腐败，我也同意，只是比例不一样，一旦被揭露，所受惩罚不一样而已。

对算术，我还是坚持认为，很多东西到一定年龄就明白了。根本就不应该偃苗助长。我在国内的时候辅导过一位师兄（练武的）的孩子，开始孩子70人里排名第56，一个学期下来，每周3个小时，排名升到23。顺利考上了大专。方法就是把课本打开，然后俩人聊天，这一章那里不懂？为什么不懂？我发现孩子之所以不懂，是因为没有人把知识用她能听懂的通俗语言讲给她听。事情常常是：“原来浮力就是这么回事呀”。这件事对我感触很深，使我认识到原来很多看起来“没希望”升学的孩子，原来跟所谓“聪明孩子”一样聪明。只是在某个地方，或因不能理解规范语言，或不堪沉重作业负担，造成自暴自弃心理。影响了升学深造。所以说国内不少中小学教育实际上是扼杀人才。

就象下面一位大熊所言，北美的教育是培养“工蚁”式人才的，这些人没有必要去钻太深。因为实际工作也不需要太深的理论。真正是精英的，自己上硕士、上博士，这帮家伙大都（！不是全部）是为了对某一学问感兴趣而上研究生的，跟我们国家多数（！不是全部）为找个好工作而上研究生的目的截然不同。所以才有了大熊所言：“到硕士为止，国内都不差，博士就实在差太远了”。

觉得不少河友对加拿大有一定的误解和不了解。

加拿大的科技并不差，生物科技大家都得承认是高难的，当年清华生医系招分估计所有系别中是最高的，那么加拿大的生物科技行业表现如何？全世界来讲，仅次于美国，和英国不相上下。要知道加拿大仅仅有三千万人口而已，是美国的十分之一，中国的四十分之一还不到。

加拿大的航天航空工业也是很强的，美国航天飞机上天，装的是加拿大制造的机械手，所谓Canadarm。支线飞机Bombardier也是做的很好的。当年开发的新型歼击机据说也是非常先进，可惜不知道为什么放弃了。

核能也不错，Candu核能发电设备扬名天下。

虽然fuel cell还没有到商用阶段，但是Ballard Power毕竟是全世界都知名的龙头，福特、戴克公司当年都参股，怕被竞争对手领先。

矿业能源等方面，加拿大资源丰富，这方面强也很自然，但是说加拿大只有自然资源出口，那就有点偏见了。其实探矿采矿，其中也有很高的科技成分，加拿大矿业公司的资源并不局限在境内，而是遍布世界各地，也和这个方面的能力有关。

能做出这么多成就，得承认加拿大的教育还是有它的实力的，不可小觑。

8过涅，您的原文最后那句“管中窥豹，加拿大中学和小学教育可见一斑。”不由得让人觉得您有将此结论退而广之的意思，不是吗您要是将上边这些说明加进去，我想就没人会误会了。

其实偶看您的文章首先注意到的也是后面关于plagiarism的案例，只不过看到下边的辩论集中在教育质量上，就忍不住插了两句嘴 在学术道德这一点上，我们必须承认现今西方教育体系做得比我们好得多。现在每逢有亲友的孩子向偶咨询袋鼠国的情况时，偶一定会郑重地告诉他们要当心plagiarism的问题，不要把国内上大学时养成的copy-paste的习惯带过来——轻则作业0分，中则整科fail，重则勒令退学，可不是能闹着玩的。

没想到成了争论教育质量了。

我打心眼里就不信不诚实的老师能教出来多好的学生。

中国人太多，以考试为标准，是比较公平和有效的，这么搞，就注定国内目前基础教育的现状。

做学问有两种办法，一种是理论先行，一种是实践先行，感觉国内的基础教育就是前者，孰优孰劣，很难说。

就成本来看，国内的做法肯定较低，没办法，人太多了，要是在每家中学都推广国外的教学法，要花多少钱？

拿计算器来看，有两点不好，其一是国内还是有很多穷地方，高考时，总不能有的地区可以用计算器，有的不能用吧？

其二，学数学，愚以为，要知其然，还应该知其所以然吧？

文中的学术道德教育倒是十分值得借鉴，从小培养，远胜于从大学才开始培养。

每一个民族对孩子的基本期待都差不多：1, 健康的身体; 2,良好的品行; 3, 自食其力。

健康的身体需要必要的营养，必要的睡眠，经常的锻炼，以及良好的卫生习惯。前两点与教育的关联不大但总体而言不如加拿大。经常的锻炼与教育有关，在加拿大显然要重视一些，并且做到了。而良好的卫生习惯与教育的关联很大。在加拿大，卫生意识和环保意识要比中国强许多。

良好的品行于不同的文化，传统和宗教在理解上会有偏差，但大体相同。与教育的关联很大。比如说诚实是各个民族都重视的。在加拿大，对诚实的养成是从出生就开始了。上小学起要求就很高了。比如不能抄袭。老农有个小师妹，还带着国内的习惯来。平常出去玩，交论文的时候上网抄，结果被发现，要开除，到处哭，说中国人都这样，总算留了下来，但废了两门。

自食其力则跟教育的关联甚大。有了好的教育就会有好的技能，就能过好的日子。在整个北美，基础教育阶段的理工科教育，跟中国比相差太远。特别是美国，有的学校之差，你无法想象，无法容忍。在渥太华，没有一个中国人不抱怨的。老农的朋友，包括老外朋友，把孩子送去学KUMON，类似于中国的数学提高班。老农曾经拿着12年级的数学教材跟教育局的官员探讨过。老农说在中国，老农9年级的时候这些东西就全会了。你随处可以看见印度工程师和中国工程师，跟人口不成比例。不是人家看不起工程师，而是人家学不了。不过人家的人文教育，却比中国强得多。比如说相互尊重，对大环境的尊重，对秩序的尊重。还有研究能力，老农的孩子三年级就开始做研究，写报告了。

教育是综合性的，不仅仅是数学。总体而言老农愿意让孩子在加拿大读书。特别是考虑到上大学，更加如此。

兄弟我呆过的大学和了解的大学有三所（加西两所，加东一所，三校校均在校本科生超过３万），教过三年本科生，和本科生有极强的interaction.一般来说，本科一二年极的大部分学生是傻子。他们自己也承认，大学的艰苦是高中３－５倍。但是，在这三校至少有３０％的学生在三年级前被踢出去了，其中最高的一校比例是４５％。

而且这边成绩是curved,必须有１０％的人拿C以下的成绩，班平均分不得过3.７ (B+)，拿B+以上的不超过20-25%. 不像国内大学，班平均分常常是80%以上，申请读书时换过来人人至少是B+，你换成B都不好意思和教授打招呼。这样说来一个3.8ＧＰＡ的加国大学毕业生，其实也是人群中杀出来的。

另外，我认识算极聪明的加国学生有９－１０个吧。全都去读医学院和法学院去了。

不同的文化宗教背景，对品行的定义很不一样。

学校还是专注于知识的教育更好，即使强调道德观，更多的应该是学术道德。

孔老夫子当年也是因材施教，做人为先的。。。

花一个！