主题：【原创】加拿大的中学和小学教育一例 -- oiler2

对于你的观点,不同意的实在太多,所以提供我的想法.

不知道你怎么会认为笔算是一个过时的技巧,确实,笔算是浪费时间,不过笔算却是表现出你的思维过程的.笔算是锻炼大脑的"体操".

不知道你遇到过这里的学生,面对一个综合四则运算头疼的事情没有.很简单,举个例子,在学期开始,数学老师刚来,进行过一次摸底的考试,是为了了解大家的数学基础,因为是学工程的,所以数学很重要.考题很简单,都是些最基础的内容,主要有约分,因式分解,四则运算,求面积,体积.........反正100条题,全不超过我们在国内初中的内容.

不过有一项规定,是不允许用计算器,老师带了一整包的A4纸,需要的自己拿,供够.

我做的时候就在纳闷,为什么大学做这些东西,是给大家鼓励信心吗? 反正就埋头做了.我记得很清楚,全部50题,我用了半小时做完了,当时想,反正是摸底考试,不计入成绩的,所以也没认真做,也没检查就交了(作为以前在国内学工科的学生,老师都教导要仔细认真的,惭愧).交的时候,老师以为我是做不出来,跟我说,不会不要紧,去图书馆借两本书看看,多做几条练习就好了.我说我都做完了,很简单的运算,分数不会低的.说了半天老师怎么也不相信,马上给我改,结果我对了48题,有一题是公式记错了:圆锥的体积公式. 另一题就更恶心了,我写的4字有点象9,他硬说我错了.不过无所谓.

这件事情是给了老师很大的震撼的,要知道,大部分人在2个小时里都是做不完的,或者根本都不会.

过了几天卷子发下来,老师的意图是,大家不懂的地方搞懂,对日后的学习有好处. 我看了一下其他人的成绩,普遍在20分左右,更有的才10分左右.在我帮助其他同学解题的过程中,我发现,他们连最基本的先乘除,后加减的基本定律都不懂,要知道,他们都是把这样的式子直接输入计算器,一个等号就出结果了,当然不需要知道所谓"先乘除,后加减"了.

这样的例子很多,比如 X/8=4/9 这样的等式,大部分人束手无策.(是真的,绝对不是假话)

(|4-9|+5)*7-12/(3+12*4) 这样的式子解不出最终要的分子式,答案五花八门,不信你可以要你儿子试试.

诚然,笔算是慢,但锻炼了一个人的解题思路,是开拓一个人的思维能力. 你前个帖子里说的:数学到一定年纪就自然明白了. 这句话我是不赞同的,没有你自己以前做的大量练习,一辈子都不可能"通"的.

现在学的工程设计里,很多几何问题,比如算夹角,我能很轻松找到整个图纸里的相同角,并计算出相关角,可对于这里的学生就不那么容易了,这通常是他们一周的ASSIGNMENT.这不能用计算器或者计算机轻松解决了吧?想按几个键有答案?门都没有.这些没有熟练的几何知识运用,很难短时间完成.

我相信你也会赞同我这个看法的.

国内的大学早都可以用计算器了,以前是穷,买得起的没几个,至少我读书的时候90年代初,是人手一个了.

基础教育里的数学,基本是要求对基本定理的熟练运用,综合运用,我不觉得是什么坏事,我也很痛恨那个时代,不过现在想想,好处还是很多的. 能力对于我们这些平常人来说,还是锤打出来的.

轻松不见得是什么好处,除非你希望你的儿子一辈子就在加拿大呆着了,如果想走出去和外面的人比较,是不足够的.

真的吗?国内的中小学教育是在扼杀人才吗? 不敢苟同.不过关于中国中小学教育问题,网上讨论太多,我也不多说什么了,因为一个人的观点已经建立,相信我也说服不了谁,总之自己心里有个准绳就成了.

我的观点和你不同,我是支持国内的基础教育的.

你也说社会是需要工程人员的,那么要那么多天才干什么? 再说了,真正的天才是不会那么轻易扼杀的,真正的天才不需要太多.(不要说中国没有天才),天才太多,世界会乱的.毕竟我们需要的是一个稳定的世界,而不是一个充满奇思怪想的世界.

这个例子举得非常不好,知道中国特种部队和美国特种部队的区别吗,就如同你说的那样.美国特种部队是离不开仪器设备的,所以要求军方产品可靠性一定要超强.中国的特种部队是讲究"徒手"作业的. 我不认为中国的特种兵比美国的特种兵差.

综上所述吧,我不会见到别人很熟练玩一个"设备",比如玩一个游戏,按计算器等就羡慕得不得了. 但如果是写程序什么的带"思维过程"的东西在里面的行为,我是非常羡慕的.

好了,这个话题我觉得够了,和很多这边的当父母的聊过天,不免要讨论孩子的教育问题,我总是看得悲观一些,我总觉得加拿大人无竞争力,至少在科技方面是这样的. 如果不是美国,加拿大日后还能走多远? 资源和环境的本钱,还能吃多久,需要思考多些吧.希望能活到问题突现出来的那一天.