主题：【原创】加拿大的中学和小学教育一例 -- oiler2

也喜欢您的辩论。

至于用计算器吗，这里的孩子从小学就用，上高中后还得用老师指定的某种，否则上课就会跟不上。

我们一开始对此也很反感，不让孩子用，结果考试就没有别人快。孩子很不高兴。

后来就想通了：

1、这里培养孩子的关键出发点，不是培养精英科学家，而是培养工程师类实际工作人员。培养对建设社会有用的普通人。至于真正的精英，如你说的例子，是会自己找到门路的。

2、而现在工作生活中，计算机、计算器已经是普通得不能再普通的工具了。各行各业都在使用它们，学生只要懂得理论就可以了，具体计算就该用计算器。就象有一次解方程，我这边列式子还没完，儿子就按几下键得到答案了。而我面对那个计算器却有点束手无策。因此，某种意义上讲，用笔计算在这个时代已经是过时的技巧了。不学也罢，毕竟这一技巧并不能对将来的大学生活或工作带来多大的正面影响。

3、想通了这一点，再看我们国家的孩子从小学到高中甚至个别上大学的时候，过渡强调算术技巧，本来讲完原理、定律、定理后，很简单的用计算器几下就搞定的事，反倒让孩子陷入昏头昏脑、无休无止的数字计算里去。占用了许多宝贵的时间。设想一下，如果孩子的作业可以用计算器来完成，各类考试可以用也必须用指定的计算器，那么，可以说，孩子们的童年以及青少年时代会快乐得多。对数学、物理、化学等学科的学习和理解，也要深刻的多。

也只有那样，那些虽然算术平庸但其他方面很优秀的孩子，才有进一步受高等教育的机会。这也是我越来越感觉到国内的中小学教育是在扼杀人才。

4、想象一下这么个情形，在步枪已经很普遍的年代，两个军校，A校教战略战术和步枪射击，B校教战略战术和空手入白刃。

有一天AB两个学校的学生碰到一起，A校学生看了B校学生的表演，一定会赞不绝口，他们会非常惊讶。但如果有一天两军对阵，我们还是不难知道谁赢。