主题：【原创】我们可以如何看待时事——以三年战疫为例 -- 自以为是

BCD和圆心O是确定的，是对称的四边形（OC垂直平分BD）。如果做OE垂直于BC，则这个四边形是四个和OCE（勾三股四那种）全等的三角形拼接的。据此可以求出BD，和角BOD。角BAD是角BOD的一半，ABD三角形的三条边和这个夹角形成余弦公式的等式，AB假设为一个未知数x，AD是44-13-13-x，代入即可。

这里比较麻烦的点就是计算中或许需要引入反三角函数（不一定真算出数来，或许半角公式等等可以消解）。你们美国的孩子太难了。

三年抗疫，成果辉煌。早就应该考虑下一步应该如何走。但精英总是盯着欧美，崇美到骨子里了。邯郸学步，毁于一旦。

我认识的在麻州上私立寄宿高中的中国小留，有两个因为压力太大休学了。

----要知道，美国前100的私立寄宿高中，多数学校给中国小留的名额特别少（一般每年5个左右），能上去的都是千军万马里选拔出来的（初一参加TOEFL, SSAT考试，成绩要求很高，还要求有其他才艺）。

大多数在防疫中得到免受传染好处，但没有声量反对放开的人才是群众。

但是期待您的观点

我们的建议再正确，如果不被皇上理解，也难以被采纳。如果皇上不听，你就先跟着皇上走，皇上跳火坑，你也跟着跳下去。皇上清醒了，从火坑里爬出来，最终还是要跟你走。皇上跳，你不跳，君臣关系就疏远了。你一起跳，感情上拉近了，工作就好做了。

所以“灵感”能激发他们学习的兴趣，但是反复使用固定套路解决问题，会让小盆友觉得boring，所以让小盆友适应这种繁琐很难。

更难的是让小盆友做四则运算。由于每一步都有大量的四则运算，小盆友会觉得自己大材小用、极其抗拒，这种状态不免出错，出这种错又很难检查出来，然后就开始抓狂。

我脚的，对于一个天赋不是顶尖、掌握了高代、三角、解析几何的小盆友来说，能接受简单繁琐的重复，能踏踏实实做好四则运算，能上一个台阶。

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这些素质和习惯，包括你说的“灵感”，小的时候不培养，成人后基本是不可能再培养出来的。

大学时选过一门心理学凑分，当时提到过一个特别相信“正负反馈”的心理学家，表示他可以把任何人培养成任何人才。

我对这种陶醉自我的“科学狂人”自然是持否定态度，但驱动人的力量的确是值得研究的。

一个在A事件上很懒的人，恐怕在喜欢的B事上却非常勤奋；一个平时对人爱搭不理的小年轻，可能在属于自己的情感故事里掏心掏肺。

所以就很难说“懒”是人的固有属性，他“懒”的时候，只是没有足够的驱动力而已。

中学时期，我经常喜欢第一个交卷，因为当时和班里其他几个男同学互相较劲，我第一个交表示我比他们解题速度更快，比他们厉害。这是一种虚荣心，或者说是年轻时的激情，无论叫什么，都是一种驱动力。

所以能否踏踏实实做事，可以说是条条大路通罗马，与其说是做运算“就能”锻炼某个能力，不如说是你“想用”运算去锻炼什么能力。

同样让小孩坐在那里做题，有的家长给孩子许愿：说你做完就能玩一会游戏；有的家长逼迫孩子：说你不做完我打断你腿；有的家长搞攻心术：说你做完以后会比其他小孩都厉害。

结果同样是做题，因为面向了完全不同的“驱动力”，所以锻炼的结果有巨大差别。

至于解题本身的能力嘛，那要么是理解，要么是算力。理解是灵感和思路，只要知道它的存在，便是熟能生巧的问题；算力则是可以用种种方式锻炼的东西。

这么一看，驱动力、灵感、算力都可以后天培养，天赋便只是提升一点点学习速度而已，很难说有多少成功人士靠的是他人不具备的天赋成事。

问题是，这10%认为自己可以独善其身，能做得到吗？即使真能独善，亲朋好友又当如何?这样的独身有意义吗？

从ID可真看不出来。

说起女同学跟男同学的较劲，中学班上有位女同学，成绩不错，挺好强，那会儿也挺漂亮，但高考是回她老家河北考的，考得不理想，去了一家相对一般点的学校（刚查了一下，其实也不差）。因为不在本地，毕业后一直没见面，直到四年后大学毕业她考上了北京的研究生，见到她面我问了一句，你怎么考到那个学校去了？

又过几十年，前几年有一次见面，她说你知道你给我印象最深的一句话是什么吗？

我摇摇头。

她说就是那年在北京，你问我怎么考到那个学校去了，她听了后挺高兴的，说我们没看低她，在我们眼里，她还是个成绩好的女同学。

没有这层意思，想表达的是几个男孩子互相竞争的青春

不过你引用的部分我再读也的确可能造成误解，是我遣词造句考虑不周。

我学生时代遇到过学习好的女同学都是文绉绉的，没有太多张扬的性格。

多年之后等大家结婚了，才发现有几位心中藏着不为人知的火焰，找了完全不“四平八稳”的人。

也是美国的国家安全战乱哲学的源头：绝对权力带来绝对安全。