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主题:【整理】不知道说什么好 -- 老科学的家

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家园 任老师啊任老师

我读书的时候,文科老师经常发散思维,理科少一些,发散也发散到自然世界,发散到政治上那是绝对没有。

设想一下,在千万个化学课堂,受同一本教学大纲指导的老师们纷纷发散:“八个电子围绕原子构成稳定结构,说明我国八个民主党派有科学道理……” 你不觉得毛骨悚然么?

家园 大学老师讲民国好,美国好不是稀奇事

党校反党一直存在。

家园 理科大学老师控诉某某某算不算呢?

文科老师干这事多,但是有一些理科老师也没少干啊。

家园 老哥,谢谢您总是回复我

但是总是说的不是一件事这样是不是也没意思。你还不如直接说我不赞同你的观点,我也没意见。但是你这东拉西扯我也不知道是该回还是不该回。

家园 是一件事情吧,有些理科老师在讲理科时,讲文革故事

就像你反对的,意思是文革中加了政治说法云云。意思是当年可笑,你该怎么看?

至于文科更多了。历史叙述经常有,这就是这次国内大大说百年未有变局,重新叙述中国历史(中国革命史)的原因啊。

还有工科的叙述,我很奇怪,国内理科工科对于工业似乎完全不了解或者理解,是怎么回事,结果就导致了中国人的工业化素养很低。

还有,就是运十的争论,到底缺啥,我怎么也没看出来,结果就是中国理工科爬行主义啊。

这次俄罗斯发狠,我不知道阅兵会不会搞,末日飞机升空,相关飞机22架。

你知道,我们国家是没有末日飞机的,我们可是世界第二了哦。你说这是理工科的错误还是文科的错误呢?

我的观点,必须加入政治说法,工业化描述必须加,现在的方永刚描述肯定不够。不适用百年变局。这是一点。

第二点,这次美国逼欧洲和俄罗斯,是美国经济出了问题,这个你知道的,但是,欧洲为什么也出了问题呢?

你怎么看呢?

这次是因为俄罗斯受不了了,要反抗,改变欧美秩序,主要是针对美国,而美国呢,在自己经济出现问题的情况下,却要逼迫欧洲出血,哈哈哈,这也是今天的大乐子。我难受的是正好是疫情,咱们中国也受到了影响。

你说理工科能离开这些政治问题吗?唉。

家园 您这回起码回的我稍微看懂了一点

第一:国内理工科当然要讲工业,谁说的不讲工业?我学的就是理工科,涉及了相当多的,好几个门类的工业。力学要涉及机械,建筑;化学要涉及化工;这些据我所知一直没有变过。

第二:我不理解为什么理工科离不开政治问题。理工科是一个自洽的科学,有着自己严密的逻辑体系,完全没有看出来任何需要政治去参与的东西。你又拉扯了很多的类似运十,飞机,俄罗斯之类的话题,我试着理解一下,可能你是想说需要用工科去解决这些问题?如果是这样,那要求学生在大学里把工科知识学好,学透。多看书,多做习题。然后走到下一个岗位上,比如博士,或者中科院研究员,继续努力。如果在大学里耽误了太多时间去学政治,只能适得其反。 政治没办法帮助理工科学生解决微积分问题。

家园 我没您的水平高,但是记得大学学过

如果一门学科能够独立出来成为一门学科,必须有自己内生的问题,并且有自己独立的体系。

所以,要教这么学科,你必须遵循这门学科的自己的体系。如果一门科学是一棵树的话,只能是先说树根,树干,最后走到枝叶。不管水平高低都没有办法。 必须一环扣一环。

要学政治可以开政治课,要洗脑也可以想办法洗脑,但是没事折腾基础课干什么?还有道理了?

家园 大学老师也有考核的

学生反馈太差,认为学不到东西,下次就不用你;

你教的东西往往是下一门课的基础,如果下一门课的老师认为学生没有打好基础,就会回头去质疑你。 好的大学往往几个重要的基础课都几十年不换老师,换了别的老师就抱怨;

你们是不是觉得大学老师都是可以躺着混饭吃的?武汉大学现在卷成什么样大家去看看。把基础课教好就不错了,还有心情去骂这个骂那个?

家园 两种政治,一种是为了当官,这个看你们学校的团委书记等

还有学生会的那些。

一种是真的理解自己的行业的历史,重点是中国历史。

我说运十,是很多人反对运十,莫名其妙的原因,导致了我们没有自己的末日飞机。对我是这么认为的,如果80年代坚持运十,那么中国也会有自己的末日飞机。

正是因为爬行主义中断了自主技术的飞机研发和生产。邓是一大破坏的功臣啊。

而邓时代当年其实也是讲政治,搞掉了毛的技术人员,之后技术人员就不行了,才有了运十的下马后来的不思进取。

他们不是说毛时代只搞运动不搞技术吗,结果到了今天,不还是啥也不是?否则经济世界第二的中国居然没有自己技术的大飞机,磕碜不磕碜?经济第二已经很多年了吧,我们拥有世界上最大的体系和工业链条,竟然没有自己的大飞机体系,这正常吗?

我认为这是技术人员单纯技术观点的必然结果。现在通过历史警醒这点,是对的,具体的方向性错误,可以讲,可以批评,但是加入政治没错。

你说当时你在学校讲了工业化,可是很遗憾,整个华人论坛并没有体现出来,你不觉得吗?

https://m.mysmth.net/board/Modern_CHN

请看水木清华。

就某个行业来说,你今天也不会觉得美国有等于咱们中国也有了吧?还是得考自己努力,飞机就是典型例子啊。民航普通飞机可以买,末日飞机呢?记得江哈哈的空军一号吗?多难看。

世界经济第二的中国没有末日飞机,经济一塌糊涂的俄罗斯倒有一堆末日飞机编队,谁磕碜?

讲工业化,讲了来历啊,还是净讲比西方多么落后了?

家园 算了,我是真不懂您想说什么

看出您有很多想说的东西,但是似乎您不是太注意语言前后的逻辑。所以不太好理解您说的和我写的有什么关系。

如果认为华人论坛没有体现什么,那可能还是华人中学习理工科的人还不够吧。

讲工业以原理为主,学校学的东西都是已经发生了的事情。所以无所谓落后不落后。牛顿定律就是牛顿总结的,这是一个事实。如果非要引申出为啥中国没有,好像也没啥必要。可以去别的课去引申。

可能您痛心于中国工业的落后,所以如果落实到大学,应该花在基础课的时间更长一些,学的更深一些,考核更严一些。

家园 两个电子,氦
家园 还是别引申吧,这都什么乱七八糟的
家园 你的发散性思维严重不足

苏联有100多个民族,元素周期表后面的都有放射性,过百的放射性更厉害。所以苏联当年是核武器第一大国,100多个民族虽然不稳定,但是放射性强啊。

还有朝鲜确实应该超稳定。我在早前的贴子解释过,化学思政那人专业知识太差。最不容易化学变化的原子应该是惰性气体氦,只有两个电子,其次是惰性气体氖,有十个电子,有八个电子的氧不稳定,是造成腐蚀的罪魁祸首。朝鲜一个劳动党加两个民主党派,超稳定。

通宝推:树上的牛,
家园 一句话总结

他要的是又红又专,你这种只讲技术不讲政治的,文革的时候,被称为白专道路。😏😏😏

家园 有共同的基础和互通的前提

共同的基础,比如形式逻辑和普遍数学,大家都遵循。互通的前提,一般是其他学科借过来的,或者一开始就是一个学科分出来的两个具体学科。所以可以讨论。

这些讨论的关键是,必须限定到有限的模型中,只能讨论事实。这样,他最多澄清一些认识误区,而不会产生什么具体的价值。而思政课,恰恰是为了树立价值。如果把一些事实,比如进化论,当作价值会怎么样?你怎样避免社会达尔文主义?但是你反对进化论也是一样,尽管进化早就失去了效力,但表述和天行健极为类似,你不讨论哲学又怎么重新树立?

所以这个度非常难把握,要看具体学科,也要看具体老师。我现在见到的把握的最好的,是科学史和科学哲学,因为他们也要处理社会科学的问题,不可避免地会遭遇价值。也会遇到当代危机,比如现代精神危机、索卡尔事件、强权政治与政治哲学等等。

但是科学哲学也是僵化和自说自话最严重的,思政课是以具体的科学事实为基础的,但他们本身就有争论。比如前文说的进化论。达尔文主义基本已经失败,但你敢简单否定吗?不怕被当成李森科?这样就又得从哲学讲起,并不容易。所以我也没法多说什么。只能看有没有好老师了。

再有就是,这些内容主要和科学史有关,也和认识论有关,所以并不是简单的内生问题或者体系。他们和其他学科有相同的基础或者形式。也就是开头说的那些。

比如演化博弈理论,既可以放在生物界,也可放在人类社会,既可以讨论局部的博弈问题,也可以讨论经济系统中的表现。我们讨论的是他作为一个共通的基础,又能带来怎样的理解。

生物学理论影响最大的恐怕就是种群生态学,因为外部环境决定一切,会导致进化毫无作用,环境筛选促进的突变才是一切。这样很容易消解掉自为的价值,几乎是在说全凭运气。不管是做人还是做事。想要修正他,就得说清楚外部环境在一定时间内是稳定的,进化在局部仍有效力,并且人类很少遇到那么多极端的时刻。那些极端都是大尺度下,被人类定义出来的。

这些还是随便说说,是我常说的那些,真的要细致深入,恐怕三天三夜也说不完。我觉得思政课真正的作用应该就是,避免这些事实影响到学生的价值观,并且用事实去消解掉学生的错误价值观。

只是这样,很容易把自己政党的正当性、合法性也给澄清了,容易变成不够“自然正当”或者不够“程序正义”。😅 你不引入价值学说是无法真正澄清这一问题的。而科学自认为价值中立,远离这些学说。

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