主题：天涯上看到的《从现在看2011年张维为和福山辩论(转载》 -- 夏至欧锦

据我观察，知乎上比西西河左，屁股决定脑袋西西河上的大部分年级偏大我估计平均年龄能有40，很多更是改开的既得利益者（之所以不发声了无非是幸存者偏差，你看政委不就不来了）

相反，知乎上的平均年龄应该不到25岁，正是直面新三座大山的人群，里面对资本主义的控诉不要太深刻。

中国革命的内核是土地革命，而不是阶级斗争？

阶级斗争都包含哪些内容：革命战争和文化大革命？

你是说阶级斗争的根本目的是杀人和打口水仗吗？一面拼命的说经济基础决定上层建筑，一面完全忘记了经济基础。

阶级斗争的根本目的就是抢夺生产资料。农业社会最核心的生产资料就是土地。广大亚非拉地区，所有不解决生产资料所有权问题的革命，不是假革命也是不彻底的革命。这种革命的的不彻底性随时会被阶级敌人和外国势力所利用，侵吞革命成果甚至颠覆革命政权。

中国革命战争的目的也是抢夺生产资料，在农村抢夺地主，进行土地革命；在城市抢夺帝国主义资本和官僚资本，接管没收他们的企业。

没有这些经济基础、经济的核心力量拿什么去团结绝大多数的中国人，用杀人和打口水仗吗？

毛时代的干部们都不能尽善尽美，他们又何德何能把自己给吹成一朵花？

首先，你是忘记了主题是什么，我对夏至欧锦一开始说的就是改开后农村教育的问题，他说“感谢改开感谢邓小平，不然我农村孩子上不了大学”。我讽刺他“正是邓小平的改开使农村教育投入锐减，孩子上大学的机率更低”。你说“改开后教育资源改向城市发展那也是成就，也要歌颂肯定啊”。你没发现你这是偏题了吗？

其次，我没说文革教育发展十全十美“一切都好了”，停课闹革命，一片混乱中高校三年没招生，基层教育注重规模扩张质量下降，这都是严重问题。但国力基础摆在那里，只能有多少钱办什么事，三个孩子一起喝稀粥总比一个吃干饭另两个饿死强多了，农村孩子们有学上，哪怕质量不好，总比不搞文革没学上，或者像改开后那样没学上，干活，结婚生孩子强多了。记得是河友老老狐狸当初就举过资料，改开了，农村孩子入学率下降，与文革期间比较失学孩子每年几百万，十年以千万计，尤其是失学女孩大量增加，回家干活且早婚，又给计划生育增加巨大压力，这是什么好事吗？

至于“农村搞教育，国家财政拨款吗”，“哪有要全面提高教育水平的意思”，看看国家财政里最基本的教育经费支出就知道了，65年教育经费支出不到36亿元，文革头几年混乱中低于65年， 72年就达到39亿元，73年43亿元创建国后纪录，76年57亿元，79年93亿元，可说是七十年代的教育经费是年年猛涨，这是不要全面提高教育水平的意思吗？倒是改开后， 90年教育经费支出只是460亿元，97年是1545亿元，考虑通货膨胀，90年代的数字和79年相比涨了几个钱？这还只是帐面数字，再考虑九十年代的贪腐挪用，经费使用的城乡比例变化，我说农村在九十年代得到的实际经费极可能比79年还要低，要低得多，最多是没变，你不反对吧？

那么，农村教育低投入带来的结果是什么？1978年，农村中小学危房面积约 5 0 0 0 余万平方米，很严重的一个数字，要努力改善，于是改开二十多年，到了2000年，这个数字变成“共有农村中小学各类危、 破校舍 84 0 0 万平方米。。。其中, D级危房( 指房屋整体出现险情. 不能继续使用)5 7 0 0 万平方米, C 级危房( 指局部出现险情, 维修后尚可继续使用)20 00 万平方米。 ”，危房面积从1978年的5000万平方米增长到2000年的7700万平方米，到底是毛泽东时代还是邓小平时代舍不得往农村教育投钱？合着危房面积和教育水平成正比吗？

顺便再说一个体制问题， 文革期间很大一部分农村教师的工资可以说不依赖于国家财政，而是依赖于大队集体，从大队领工分，这样农村老师处于一个相对农民高收入且相对轻松的地位，是令农民羡慕向往的职业。改开了，集体解体了，农村老师得靠国家发工资了，然后就理所应当地被长期大规模拖欠了，甚至有跟着干部去对农民打砸抢了。。。真给改开增光啊。

土地革命是第三世界阶级斗争的特点，是阶级斗争的一种形式。文革是中国革命胜利后继续革命的斗争形式。文化积淀浅薄的社会不一定需要中国式的文革。所以，文革是在农村包围城市取得中国革命胜利之后又一次适合中国实际的具有中国特色的革命形式。

贾平凹就抱怨过，当年在农村什么会计，教师，拖拉机手，记分员，赤脚医生之类轻松，收入高，地位高的好活多被下乡知青占据了，无他，知青的文化素质高啊。

教育投资何时仅仅限于发工资了。

教育经费具体比例是多少我不知道，但我知道医疗比例。65年仅仅百分之二十五的医疗经费用于农村，毛泽东怒斥城市老爷部发出著名的六二六指示大加改善。

1998年，邓小平领导下的改开，这一比例降到仅仅百分之十六。

教育经费的使用和医疗经费不会有什么不同。

现在左早就成了燎原之势，右只有上面的表面统治权。

每年到了邓的生日，忌日都不敢开评论，骂的人比赞的人多得多。

观网上，潜规则是不许说邓坏话，不能说毛好话，但是现在用拼音，外号，隐语骂邓赞毛的都多得很。

这并不代表说那么多人爱毛恨邓，而是体现了马列毛理论的正确性，经济形势发展如此，上层建筑不可能不极端化。

有意思的是，往左走搞社会主义，那当然毛是大旗。而向右搞民族主义，毛一样是大旗，毕竟这百多年，唯一能带领中国对外打胜仗的就是毛，你无法指望一群跪族带领大家搞法西斯。

所以，只有自由主义者恨毛，真的左右派都可以举毛的大旗。

在毛的思想里面，自由主义的精神一样存在。

自由主义者主张，国家的政治生活、经济生活和社会生活都应以维护个人自由为目的，反对任何形式的专制，无论是国家的、教会的，还是社会习俗的、舆论的，生命、自由和财产是公民不可剥夺的基本权利，在法律许可的范围内公民享有广泛的自由权，国家应实行代议制民主，国家权力必须受到限制，国家为保护公民权应实行法治与分权。

伟大的人物，对事物的认知是非常全面的。毛本人可以说是基本拥护自由主义的。他坚持的人民民主专政，对于人民来说，就是彻底的自由。

等到中国的自由主义者能举起毛的旗帜，就是中国文化的新生了。

早期分配回乡的学生, 还有受过正常教育的这批人再投身本地教育, 差不多正好维持一代人的时间

基础教育比城里差不了太多, 好好劳动, 挣个推荐, 比绝大多数制度都公平了。名额是少, 城里也少啊, 高等教育资源就这么缺

要一直是后来那一套, 那也不会有什么知青, 不会有什么知青占名额。都分隔成两种世界了, 人家城里人走后门上好学校, 你连看都看不到

比劳动, 总有点希望。比分数, 连正常老师都见不着, 不是欺负人么