主题：投票邓氏改开真的让孩子们无书可读吗 -- 老乐

我们是初中英语老师要求背课文，每天背不通过不许回家。每个组还有英语组长，全部组员通过英语组长才能回家。全部同学通过英语课代表才能回家。我觉得效果很好。我晚回家那次课文开头是long long ago, there lived a king. He loved horses...

高中我是后来突击做题追上来的。有个《中学生英语园地》的杂志非常好，我受益匪浅。

现在可以看美剧

《十万个为什么》这类科普读物，对高考的直接帮助不大，但是打开一扇门的作用就有了，起的是梯子的作用。否则直接上高考习题，人家完全看天书，一窍不通，不仅没有效果，对士气的打击也很大。

我教的美国大学生，就是基本的微积分、线性代数，重要的就是要 “开窍”。很多美国学生不笨，但是基础没有打好，高中时代老师稀里糊涂教，光顾着背公式，进了大学很容易挂科。一旦用 “讲故事” 的形式把前因后果讲明白了，让学生有 “恍然大悟” 之感，美国学生会说 OK，that makes sense 人家有了 sense，之后可以自己学，就很容易进步。

总的来说，我也不同意迷途笨狼的观点，提高学生（尤其后进生）成绩，需要老师大量扎扎实实的工作，在国家层面上就是要多花钱，多师资，小班教学，没有什么一点就通，没有捷径。