主题：投票邓氏改开真的让孩子们无书可读吗 -- 老乐

改开开始的大学，与改开的社会生产力需要不符，完全成了美国生产力的后备，以及买办官僚的温床。

扩招后，虽然学生水平下降，但由于分配面向生产实践，反而真正为中国入世后的发展培养了人才。

对比一下不同年代中学教材就知道原因了

见过早年的工农业基础和政治，还有文革时出版的《十万个为什么》，编者比几十年后的教材编修水平高出十万八千里

文革末期的，深入浅出，结合日常实践，估计合格初中生自己也能看明白

90年代的味同嚼蜡，授课老师多半也稀里糊涂

上一代没文化少见识，又不在重点学校，靠老师和自学能考好的是极个别天才

即使这样，师资力量越雄厚的地方录取分还越低，真他妈的

上层真不知道还是装糊涂？

笨狼能考上大学，与小学读毛选息息相关。谁孩子学文科，建议效仿下

建国初中专就是几个月的速成班，县级就有，还不止一处，没什么技术含量

90年代初中专和技校好专业就是圈禁中下层子弟精英的，就录取比例看，都从初中算起，1993和以前几届上统招中专难度比高考大多了，包分配还有补助，是很多好学生的首选

1993届毕业后接着大扩招，几年后学历一卡……“包分配”就是包基层

其次系统内统招的技校好专业，同样包分配还有补助，难度和上高中差不多，初中生前10%左右，靠前的如果上高中会挤掉部分排名靠后的高中生

不过毕业后安排往往跟专业无关，学机修的毕业后常年干采掘（民工培训几天就上岗），调个维修工至少3000，还只是短期（不继续行贿……），90年代

同期大下岗，优秀技术工人长期失业不得不摆摊的有的是

还有脸说什么“技工荒”

现在有所谓专家鼓吹上技校别上大学，就是误人子弟

怕眼高手低，加强专业专业实习多好

你能上大学是因为你聪明勤奋，否则，其他那么多小朋友都读过毛选，怎么没考上呢？

《十万个为什么》，文革前就有了，文革后也再版了。

当年工农兵大学的微积分教材，我看过，比我浙大大一时用的那本，要浅显易懂，我完全承认——工农兵大学的教材风格很像美国的for dummies系列。

中学教材，我没看过，没有发言权。

二十多年前初中混文凭的很多，高中瞎混的比例有限

那个年代尤其矿区学校很乱，干扰极多，不过混日子的男生最多两成左右

很遗憾最勤奋的往往是成绩较差的，苦学超越生理极限不是什么好事

至于聪明，7-8——10：1（7-8考虑到技校好专业等因素）初中--高中升学率已经说明了问题。按这个选拔比例，扩招几年后上大学应该很容易的事，当然现在部分“大学”就是原先的中专甚至技校

周围同龄人和比我大几岁的中学看过毛选的应该不多，我小学和初中（含毕业后）泛读过几遍，精读了一小部分，累计有两到三周时间，高考后才又重翻一遍

我估计文科生早读毛选能为之增加20-30分的总分，至少有利于识别低级的政治忽悠，搞清中国现代革命史脉络，再就是语文方面无形的的熏陶。政治方面同理，不过和特色教育相抵触，加分效果大部分可能抵消了，整体而言还是利大于弊

相同时间投入，除非有名师指点，否则没这么好的辅导书

那时候除了统一的教材和基础训练，几乎没有辅导材料，高二暑假提前教部分科目还需要借教材

老师手里似乎也有限，历史老师手里指导教学小册子借来想复印，顶我两周生活费，还得拆开才能全印（否则边上没法印），没舍得，看了两天还回去了

1993-96高中教材感觉就是罗列知识点，没启发怎么学和怎么教，老师水平不行的话……

所在高中老师大多大中专毕业，省内的师范本科都不多，我估计当时高中老师如果参加高考，只考自己所教科目，能获得80%以上分数的凤毛麟角，能获得70%分数的估计也就一半左右，有的可能不及格。

有的老师靠拖堂显示敬业，害的厕所都没空上，科目成绩却不怎么样

有的数学老师上课直接念课本上的例题，要靠自学弥补

高中三年的英语老师水平赶不上刚入大学的上海同学（众数），后来不教学了和人跑客车卖票，昔日学生见了多数装不认识，少数故意当众冷嘲热讽

中学和大学耗费最多时间成绩最差的科目一直是外语，妈的我高考那年居然搞什么标准分

上大学时方言比外语更可恶，2/3是上海本地生源，加上长三角和知青子女，吴方言区同学大约占到9成，他们非隐私讲话很长时间内根本不明白，最怕老师普通话不标准说着说着还飙出沪语（从外面请的“指导者”有的绝大部分时间直接说沪语）。大三我才基本解除生活中方言听力障碍，不算楼下大妈之类土著，当然能听出+猜出前者大部分意思

不知道包子主席任职福建时多久才适应属下的闽味官话，又是多久才听懂当地老百姓的土话（假如对方能听懂普通话）

近几年居然限制拼音教学，诱导幼儿园方言教育，明摆着沪语、闽粤语发达地区赶外来人员子女滚回家上课。包子和身边谋士没注意到还是过于昏庸或者知道却故意纵容？

相关旧文《推迟拼音教育是愚民手段也是分裂隐患》

https://www.cchere.net/article/4213393

《推迟拼音教育是愚民手段也是分裂隐患》

和矿区比，地方学校重点高中（一所或两所）外师资力量大概更差

现在山东也没消除大班，别说二十多年前了，那时非重点学校大概只有生源不足的小学低年级是小班

就这样师资条件更优越的地区录取分数反而低很多，以前还分城市农村，现在老家初中升高中至少农村和城市户籍至少差几十分（逼着买房迁户口）。我觉得全国统一卷部分区域搞标准分一是掩盖不公正，二是卡瘸腿科目的学生（譬如非重点学校学生外语）。现在又搞什么自主招生还有平时成绩，就是为某些学不好的兔崽子开后门，卡的是谁的孩子呢？

《十万个为什么》我大学毕业多年后才看到（以前有卖的但绝大多数学生和家长不明白其价值，当消遣儿童读物，刻意远离），手上有文革版本的6册和80年代初的1册，多数是5元一本买的。以前见过十几本（接近整套）才40元的，品相不好，再说最想要的几本早淘到了就没下手，后悔了

《十万个为什么》1962年版本是8册，1965年版本是14册，1970-71版本是21册，改开后应该更多，旧书摊对比过部分，强烈推荐文革期间版本，没有再说其他

还见过文革时的《工农业基础知识》（淘到一本工业部分），和改开后教材比，我认为是远超前者的物理自学教材

如果当年理科生初中毕业读了这本书和文革期间的《十万个为什么》，我估计至少能提高20-30分的高考总分

据说全国统一卷的时候，哪个高考大省平均分都没达到400分（总分750）。2017还是18高考，河南两成多考生总分不到150分，湖北接近两成考生总分不到150分（武汉初中升高中上限57%），他们抽一个暑假看看毛选，还有文革期间的《十万个为什么》和《工农业基础知识》，高三再突击一年，不是混子那种，怎么也能提高个百八十分吧

基础教育这熊样高校还大扩招，不让公布分数和排名，是选拔和培养人才呢还是制造人渣好当奴隶统治呢？

从教材自学难度的演化，就知道效颦年代的教育方针了

学大学数学时，先学了一个学期国内教材，又学了一个学期美国版本的，后者很有趣但难度极低，老师直接说初中毕业也可以学

不过这个跟我说的文革期间和改开后的教材对比不是一码事

语文我也不说什么，那玩意天赋很重要，李白屈原没读毛选，人家语文水平很高。

数理化方面，我是91年安徽考生，就我所知前后那几年的情况，《十万个为什么》和《工农业基础知识》，绝对帮不了提高高考成绩。

高考能出不出高分，关键就在于这些考题，当中有多少，你以前做过类似的习题？

高中就是所谓题海战术。

连基本的理解能力没有就做习题连两成分数考不到不奇怪

初中考试有的想抄袭，专业老师直接把课本给他们，确实是“抄都找不到地方”

记忆中我高中做的习题很少，高三上学期期中期末各一次模拟考试

别的卷子就当练习，而且非常有限

说说自己——

我是91年上老浙大的，高考成绩安徽理工科第两百多名，如果把没参加高考的保送生再算上，我的武功在全省排三百左右。

那届全省参加理工科高考的总数是十一万还是十三万，记不清了。

我们高中是省重点，我们这些书呆子，把数理化的习题集都做烂了。

为什么专攻数理化呢？因为语文政治的分数拉不开差距（那年高考7门课，语文数学满分120，物理化学政治英语100，生物70_不知道哪位大神订的这个规矩）。

1992年，邓小平南巡，积极肯定了改革开放和市场经济。大规模的国企改制开始推行，经营不善的国企纷纷倒闭，政府开始精简人员，国企改制导致了国企不可能像之前那样大规模接受大学生，于是1996年，国家开始了双向选择，自由择业的试点，到1998年大学生由国家分配工作的制度基本取消，当年70%以上的大学毕业生是自主择业的。

中国文革结束恢复高考招生以来，高校招生规模尽管在逐年增长，但在1999年之前，高校扩招年均增长都只在8.5％左右。

1999年，当年招生人数增加51.32万人，招生总数达159.68万人，增长速度达到史无前例的47.4%，之后2000年的扩招幅度为38.16%，2001年为21.61%，2002年为19.46%，到2003年，中国普通高校本专科生在校人数超过1000万。

这是邓式教育落后的根本

跟学霸没法比，勉强够统招线，1996山东文科（语数外+政治历史）考生中万人以外，直接按山东占全国1/10考生和文科大学生末尾推算即可

语数外和政治历史每门分数都是150，不过要根据单科排名换算成标准分再相加再排名，那年山东首创

高考前就对搞标准分的始作俑者恨得牙痒痒，等于逼着大把时间拼命补短板，因为是标准分，印象最深刻的是70%以上山东考生外语比我好，在同届山东统招大学生中，肯定是外语最差的一小撮中一份子

高三自修时间接近一半时间用于外语，该门习题做的最多，但效果最差，好不容易从不到一半分数提高到一半分数多一点（从70左右到80几，150分的卷子从没到过90）。血的教训验证了科目成绩（不止外语）提高跟题海无关，最重要的是掌握有效的入门方法+时间投入，不好自学的科目如果摊上不靠谱的老师倒了八辈子霉。题海可以提高解题速度（这方面多数时候本人不差），如果为找出不足，除非学的极其扎实，漏洞多时纯粹浪费时间。最要命的是有时发现问题也很难解决，外语老师只负责发卷（根据标准答案）阅卷，根本没有解答所以然的能力，居然出现某学生问某题为什么选X回答因为选X所以选X的糗事。

别的科目所作习题少得多也没这么头疼，那时想多做也没资料，跟缺少辅导书一样

哪天掌权一定把外语考试从高考大部分专业删除，再严惩教育部门腐败的假洋鬼子

不过因祸得福，调剂了好地方的好专业，因为所学专业在产业化前收费，山东和上海第一志愿都不够，大约半数以上上海同学分数够复旦一般专业的，几个分数够好专业不过能否上要看运气（那时提前报志愿谨慎一点好），这也反映了当时多数考生和家长的眼光

当时煤炭系统分数低于多数地区，标准分降30-40分或原始分降20分但不比标准分的话也能走本科，也不影响高中高考成绩排名，不过专业肯定会差远了。要是少20分再比标准分肯定悲催了。饮水思源，推荐能提高20-30分的《毛选》理所当然，再说《毛选》对走上社会的用处更大，笨狼方法论形成和出类拔萃的政治预见力与之息息相关

所在矿区那时5万多职工，初中毕业那年一届2200多（去掉部分复读非考中专和技校的也得2000左右，前者极个别，后者是学渣），统招中专那年只一个够线不过没上还是读高中考大学，复读生算上，统招的文理科大学生加起来个位数，加委培或定向的20个左右（有的多门补考不及格毕业证都拿不到，基础不好和听不懂方言，业余时间基本在做家教，五六份），除了两个学霸（都读理科，一个家长是医生，另一个家长应该是干部，都是知识分子），没一个够那时重点分数线，两个学霸志愿还报高了（北大清华）调剂到非重点，否则不加分上山大交大之类也易如反掌。我估计她们吃了物理标准分不小的亏。上一届有一位原始分637分+20分去了北大，玩标准分估计也悬

升高中时笨狼29名（加体育好像31名），高考文科第二，应届生第一。与第一差二十几（还是31？）标准分，原始分不一定，高三上学期模拟考试差14分。文科第一上一届也是第一，不想当老师没走师范文科，结果非师范专业大学毕业后还是当了中学老师，后来又读研毕业后当了大学老师。再下一名直接拉开三四十分（本班原始分，另一个班标准分），再往下就百十分了（高考时标准分，原始分可能四五十分吧），即使这样才勉强够到大学门槛，对蛤蛤和效颦都没什么好感（安全起见公开表达出来比较晚），对蛤蛤的教育产业化和不加强基础教育反而大扩招深恶痛绝，效颦搞所谓精英教育削弱基础教育跟蛤蛤异曲同工，就是阶级固话的枷锁，受益者还从“小平你好”变为“小平你好狠”是咎由自取，等8平方再评价时（感觉5-10年够了）估计会更欢乐

相近年龄的绝大多数中下层精英肯定心里都有数，不管组织还是政客个人，谁想为这俩活宝涂脂抹粉，等于主动站在人民对立面

近几年的高考改革，将来肯定会给包子招恨，但愿及时醒悟，悬崖勒马，免得遗臭百年，跟秦皇汉武差了十万八千里，几百年后关注者能有几？

跟早年留洋的各位河友比，笨狼基础实在差远了，不过最迟2006，部分领域文章、见识恐怕多数211和985毕业生一辈子难以企及（就按公开的《把窗户纸捅开》分篇文章）

社会不公正，教育选拔和毕业初期的社会诱导肯定是有严重问题的，文盲半文盲小知识分子打败所谓大知识分子往事也殷鉴不远，不想孩子被困住，劝孩子早读多读《毛选》准没错

略作细微改动，感兴趣就再看一遍

我们当年是把所有的课文都背下来了。现在还记得高一或者高二第一课第一句Karl Marx was born in Germany and German was his native language .....

绝大多数单词我背下来就忘，别说课文了

比如今晚背熟了，第二天准忘一多半，再背，一周内能记得一半课本上标注意思就不错了（大学前从未见过细微对比资料），但不记准单词看着像的就会混淆意思，还不说语法和一些组合短语影响

短期内反复弄哪有那么多时间，初中都不敢（尤其初三），别说上高中后了

90年代中期初高中教材部分科目明显有断层，感觉故意抽走了什么东西，非天才自学难度极高，包括授课老师，他们自己也掌握不好（所上高校垃圾的缘故？），可能教初中就游刃有余了，官员孩子上高中也得他们教，没理由弄一帮混子

文科同班同学中就一个家长是外语老师的外语比较好（初中直接忽略，高一分班前有估计也不多），高三一试轻松120以上，别的高考模拟卷能及格的都不好找

班里人很多还很乱（矿区），初中教音标时下面声音比上面大，发音和听力更是一塌糊涂

部分大学同学第一年能基本听懂美国之音；有同学上海市非外语专业演讲获名次去日本的；有同学看电影可以直接翻译，自己回答老师问题后再按要求用英语说一遍，很长，几乎没有转换时间

大三专业外语老师水平很高，海外任教多年，用的教材却很简单，遗憾太晚了

第三次四级考试差5分（每次进步5分），后来就放弃了，反正不打算混外企，后来又有翻译软件

看着大学外语角口语流利的小孩子和老太太就郁闷

大学毕业后从不会主动为不感兴趣的短板耗费精力