主题：我对时局的一点认识 -- 集庆彪

必然是告诉你虽然确诊175万死亡10万，但是我大美利坚歼敌无数，虎踞北美，天下无敌，不可战胜

往轻了说至少也是提供了不少重新审视、反思美式民主的视角。

对一个事物的认识有正、反、合的过程很正常。

看看稍微觉悟些的公知，已经去美国N年的乔木这几天的遭遇。人家不就是以日记的方式说了点自己感受到美帝的一些不如意，还不是抨击阴暗面，以此赚点钱补贴下家用，口气已经是十分地平和，结果就被以前的“同志”---那些有头有脸的”著名砖家“、”著名叫兽“们口诛笔伐，百般污辱，甚至不惜采用造谣污蔑的方式，比如骂他去果园时多拿了几个桃子，出国前欺骗了学生和大家的捐款之类。。。

话里话外不就想说乔木以前就是个贪心鬼，投机分子吗？所以说你永远无法叫醒一个装睡的人。

所谓半文盲，就是不够初中文化水平。美国有多少人看不懂世界地图？ 但凡人家关心香港、新疆、武汉，你让他们在地图上指出来，人家立刻抓瞎。

美国民众有多少能搞明白勾股定理的？ 看看美国高考水平 SAT 的数学卷子，在中国也就是初一水平。说半文盲应该是准确的。

美国民众所谓 “独立思考”，其实就是阿拉胡阿克巴，用少量宗教教条来解释一切，尤其是他们不了解的一切。

美国教育的主要缺点在于扫盲力度不够，一个半文盲无论怎么 “珍惜自由，尊重生命”，他还是一个半文盲。

至少俺知道也是个位数，但俺自认不是文盲，你呢？

凡事有好必有坏，中国防疫那么好，大家是要付出相应代价的——你的生活轨迹无所遁形，而且这已经是长期化。

至于言论更是百步笑五十步……

所以享受好处的时候，必需面对坏处，越低的阶层，面对的坏处越多。要想享受更多好处，就得努力往上爬，或努力成为两栖动物。

如果我评论的是德州的红脖子，或者底特律的衰败，那么在地图上指出德州、底特律的位置，应该是一个基本要求吧？

如果我评论 ”论犹太州盐湖城为什么不应该办冬奥“，然而却无法在地图上找到盐湖城，这就说不过去了，对吧？ 而美国的比方说佛蒙特州，我对它不是很感兴趣，了解不多，这都很正常，多学习，少自以为是应该是一个正确的态度。

而很多美国人言之凿凿讲论西藏、新疆，却对于这两个地方没有基本的理解，我认为这是美国教育的恶劣之处。

这里我不是在嘲笑美国老百姓，也不是在检讨美国教育制度的得失，而是指出，这个教育的方法论是故意设计为如此。美国许多高才生（大学生），对于二十世纪以前的历史完全不了解，对于奥斯曼土耳其、神圣罗马帝国完全没听说过，连法国大革命、欧洲 1848 年大革命都不知道，却能够侃侃而谈自由民主，几个钟头不知疲倦，以人权的教师爷自居，这不是现代意义上的 ”教育“，而是教会培养神棍的模式。

如果教育制度本来设计就是如此，那么达到了目的，就不能说失败。所以我才用 ”恶劣“ 来形容。美国的普遍教育基本以愚民为目的，所谓 ”珍惜自由尊重生命“，就是摆明了传教而不是教育，连十九世纪的普鲁士都不如，这里面哪里有 ”独立思考“ 的位置？

叫"买椟还珠"，河友还有大号"还珠楼主"的，而本楼的楼主就挺"还珠"

对于屁民来说，政事不过是茶余饭后笑谈而已。至于外国的负面，也可用来阿Q一下。

就如弗洛伊德的死，到现在我也不知发生在哪个城市呢，就知道米帝的糟心事而已，也不妨碍我去笑谈一下。

再说到现在，俺家婆娘也不知道兰州在哪，西安在哪，也没妨碍她赚钱比俺多。

所以与别人较真，就是争论的时候，不争论就什么事都没有了。何心对自己左右不了的事，瞎操心又有什么用呢。

当我说美国人大多是半文盲的时候，确实是刻薄了一点，而且我心里知道，世界各国人民都差不多。

对于我国的一般群众，个人的知识巅峰、体能巅峰，都是在高中时期。高考一过，书本放下了，无论上大学还是工作，体育锻炼都少了。许多人工作了十几年，活活把自己憋成个半文盲（无贬义）。

工作、养家糊口、家长里短、老人孩子，这些之外，稍微有点简单的娱乐活动，精神上放松一下，那真的一天二十四小时就不大够了。要保持自己的知识水平不向半文盲跌落，一看工作内容，二看个人兴趣，三看能力天赋，在此之外还要抵御新闻传播界有意识地引导（误导）。在这样的环境下，主张 “独立思考” 云云，活脱脱现代版的 “胡不食肉糜”。

所以，我并不是 “民主” 的粉丝，充分民主讨论的决策，应对 “今天去哪里聚餐” 或者 “小区围墙要不要粉刷” 这样的课题还凑合，其它的一概不行。

文盲的根本原因是其语言文字造成的，

看看此帖与主贴截然不同的论断，孰对孰错如今已经不辩自明。令人感概啊，虽说似乎都受过良好教育，但蒙了心，人与人之间的目光分野可以如此巨大。