主题：【教育探索】一个数据的困惑 -- 夕曦

随着影响了半个中国的高温热浪的消退，又一波热浪则席卷全国：高考。

随着每年一次高考躁狂的消退，留下的是几多欢喜、几多愁。

当初在浪尖上的弄潮儿多年以后再回首，又是一番滋味：《知识改变命运？"90后"凤凰男：寒门难出贵子》外链出处

但是点儿背不能怨社会，看看我曾经的朋友、同是凤凰男的施一公外链出处

作为家长，我们总要面对孩子上大学的挑战，可我们面临的更大的挑战，来源于《纽约时报》给出的一个数据：“根据美国劳动部的调查，65%的在校生将来的工作还没有创造出来。”外链出处外链出处

很容易找到现成的例子：淘宝的马云，京东的刘强东。在学校念书时，他们现在从事的职位确是还没有创造出来。

对家长来说，我们如何准备让孩子准备好，面对这样的挑战？

这样有用吗？

更让人困惑的是：所谓“65%”的调查，没有确凿的出处。

可家长就能因此完全否定了吗？

新东西第一把才有赚头，跟在别人后面做夕阳产业只能吃屁。以后有新产业是天大的好事，比一辈一辈都混吃等死的“稳定工作”强多了。

美国有没有65%不好说，中国大半是有的，不然几亿农民全都当一辈子农民或建筑工人吗？

现在稍微有点技术的建筑工人月薪已上万了，在苏锡常地区。而非重点学校的冷门专业的毕业生，毕业即失业啦。

这不过是“将来的工作中的65%是现在无法想象的”的另一种说法而已…

美国貌似也是如此？记得看过一个数据，虽然美国人上大学的比例越来越大，但中产的收入却比十五年前下降了。

我们为什么要上大学？看现在的趋势外链出处，如果只是为了找工作方便，上大学不见得是一个好选择。高等教育的就业指导特性会越来越弱，而职业教育总是落后于市场的，你提供的数据就是很好的证明。

寒门难出贵子，按照《二十一世纪的资本论》的观点，不是教育或人生规划的问题，而是因为人生起点不同导致的阶层分化和固化的结果。

作为家长我们又能做什么呢？让孩子拥有一颗大心脏？

如果在校生将来的工作都已经创造出来了，现在是不是有别人在做那个工作？如果大学生找到工作的时候别人就要失业才真的糟糕吧？

为社会提供需要的人吗？拥有社会需求的技能，才能满足个人生存和发展的需要。

高等教育的边际收益一定在下降。

这种现象和所谓的“65%”的数据，反过来说明了不确定性。

一个陈旧的、有固定模式的教育体系，培育出来的学生是否具有处理不确定性的能力？

如果学校不能，作为家长是否应该关注如何培育孩子处理不确定性的能力？

从自身的经历，多数家长习惯于从现有的教育模式考虑孩子的教育。但“65%”或“高等教育边际收益下降”等问题，强迫家长不得不在不熟悉的领域去思考并处理问题，也就是家长的处理不确定性的能力。

另外在实际生活中，能否适应在不熟悉的地方做得很好，是衡量一个人能力的重要指标。

我的理解哈：因为社会的发展，所以不断有旧的职位被淘汰或边缘化，同时不断有新的行业/职位兴起和变成热门，这就是所谓“65%的未创造出来的职位”的含义——对所有人来说，这都是个机会与风险并存的事实，说不上好坏，看你如何把握。对在校生也好，对已经有工作的人也好，都是如此。

这个要求不是一般的高啊！坦率地讲，我自己面对不熟悉和不确定性时的思考和处理能力都很成问题的，更何谈对孩子的指教了。

家长该怎么做呢？提高孩子的执行功能吗？链接出处

如何将清楚，并使用简单有效的方法。

另一个困难是，不象学校的课堂学习，有固定的标准模式。而是根据孩子的现状，家庭能提供的具体条件，采用个性化的模式进行。

提高孩子的执行功能是必要的组成部分，但限制条件是家长现有的执行功能水平，及是否愿意并能够提高。

操作塔吊的除了技术要绝对过硬，就恐高症而言，给我多少钱，我也干不来啊。