主题：【原创】女儿的发言稿 -- 三笑

我认为不需要夜草，老师课堂很重要，而你前文提到

我的经历使我认识到小学、初中、高中老师课堂所教授的东西，已经够了，已经可以应对升学了。

这个跟你我语文水平高低无关。。。

在学习方法上，是应该听学习好的人的经验，还是听学习不好的人的经验？

那么说只要不再考试，就能免死了？我见过的聪明孩子死的，都是因为不努力，懒惰和分心，最后高考也考不好

有人说后天形成自闭症的说法给父母很大的精神压力。

轻度自闭症会不会表现得像个正常人，但是看不懂人脸色，不懂人情世故呢？

遍历，多么熟悉的词。当初学“数据结构”，这个可是重头戏。。。还有各种排序算法。。

不过那还是18年前的事了。。。我是到了大学，学习数据结构时才知道这个词的。因为各种遍历算法，所以对遍历是记忆深刻。。。

后来学算法原理和离散数学。。。。就记得一点点群的知识了。。。

估计你也曾是计算机系的学生。。。握手。。。

从小学到的知识都对吗？大部分都是特定条件下的经验总结，脱离了时间环境很可能就是错的，学习的知识形成自己的定势思维。

人要认识人生的局限性，人的认识，知识绝大部分都是唯象理论。

所以抓住当前，当下就挺好，我觉得以成绩名次挺好，简单的目标驱动，当然是要不投机取巧的真实成绩。

令嫒这是在告诉你：成绩和名次是知识的测度。

拨开了文字游戏的表象，看到了数学问题的本质。

我很欣赏

这样死一批，那样死一批。

聪明人容易懒么，一懒，不是那么死，就是这么死。你说的那种比我说的那种更懒。死来死去太难看，用失败替代吧。

雨兄你这个逻辑不对啊，这句话的是说 唯分数论--》聪明孩子失败，所以逆反命题应该是 聪明孩子成功--》（-）唯分数论。我觉得这两个应该还都是成立的。

对了，我上大学的那年，我们系改学院了。不是计算机学院，而是计算机科学与技术学院，简称“计科院”。还好还好。

如果是小学，学习太简单确实有。高考却是很不简单的。很难想象一个不努力的人能凭借聪明轻松的得到分数

目前还有很大的争议。从大脑发育的过程来看，我认为环境，特别是家庭的教育模式对引发自闭症更重要。

我小学初中高中都是年纪前三。。。

小学初中高中一直前三又不是什么了不起的事。。。

事实上，我的高中只有入学高一的期中考是第2名。。其余均是年级第一。。。高中住校，课堂和课外均在大家眼皮子底下，是什么样都看的见的。。。

倒是小学和初中有时会到第3名。。

到了大学，发现高人很多。象我这样的，很平常的众人之一。。。

完全不努力的是你说的那种人。你从来没有看见过不够努力的聪明孩子考上大学的么？这种人考上北清的大概不多，天资那么强的毕竟少，但是考上一般重点和普通大学的还是挺多的。你大概是念的学校太好了，所以没有见过他们。

如果价值取向是分数高低，而不是孩子是否努力的话，容易出现应付的心理。比如他可以考试前用功一下，或者每隔一段时间就努力一下，达到要求了就停止努力了。（六十分万岁是一个非典型的唯分数论的例子）。通常情况下没有使出全力的聪明孩子会比每天都用功的老黄牛强，就看跟谁比了。学校学习是这样的，反应快有捷才的人总是占便宜。

而这个世界日益扁平化，最聪明的人才去创新和革新，其他的人都在干什么呢？非技术性的工作是跟人打交道的，需要协调能力和韧劲儿。技术性的工作，很多需要的是耐心细致和一致性。这样年复一年，日复一日的马拉松，你觉得当年分数高的，聪明的就一定干得更好么？

又想了想，我们两个在这个唯分数论的理解上可能有歧义。我的理解这是一个外部标准，父母给的硬指标，你大概认为分数是一个反映学习水平的指数。是这样的么？努力无法量化，分数仍然是一个重要的指标，但是父母引导的话，应该确立绝对分数不重要，孩子付出多少的努力才重要的观念。至少我是这么想的。