主题：【原创】该不该打孩子？与孩子“犯错误”怎么办？ -- 夕曦
最近看到一篇05年的文章《该不该打孩子》被翻出来，链接出处关心的人还不少，就说说我最近的做的一些事儿。
事情起源于一个偶然的经历。
去年冬天的一个晚上，送女儿去中文学校上课，在等待的时候与几位家长聊天，讨论到孩子教育的话题，就吹了几句我最近在研究教育的问题。马上就有一位家长直接了当地挑战，问我：“既然你对孩子教育很有研究，那么，能不能用一句话告诉我：孩子犯错误了该怎么办？”我当时一愣，以前考虑过这个问题，也有一定的答案，与传统观念有很大的不同，不容易让人理解。从没有想到过如何向家长详细解释。我当时不加思索地回答：“如果你要让我用一句话来回答你，那就是：孩子没有错误！再多加一句话是：认为孩子有错误是家长的问题！”从家长们惊讶的反应中我能感到他们从没有从这个角度考虑过问题，就向他们解释，我需要给他们介绍相关的知识，才能帮助他们了解并选中适当的处理方法。
这以后我总结了一些东西，准备了一个讲座，主要面向家长，题目就叫《孩子“犯错误”怎么办？》，今年三月份在北京我朋友的幼儿园讲了一次，五月在我们这里的一个中文学校给家长讲了，九月初又在成都给幼儿园老师讲了一次。感觉听众对这个话题很感兴趣，每次讲座后，回答问题要两个小时左右，比讲座的时间还长。
我这里的一个朋友今年回国，全权代理英国一个比较知名的幼儿教育杂志（有87年历史）在中国的发行，叫《幼儿园世界》。她组织了我在成都的讲座，并让我把讲座的内容整理后分期发表在这个杂志上。十月是第一部分。以下是我讲座的简介：
摘要：如何处理孩子的“错误”，是孩子成长过程中所有家长都会遇到并被不断烦恼的问题。人们通常的认识是：既然有了“错误”，就应当及时纠正，任其无限制地发展，对孩子的成长是有害的。纠正孩子的“错误”，理所当然地就应该使用某种程度的强制手段来。指责、批评、剥夺孩子的某些权力、甚至体罚等不同程度的惩罚手段也往往会被认为是合理的而被普遍使用。可是，很少有人能够克制一下纠错的欲望，先考虑这样的问题：“会不会孩子没有错？”常常被人忽略的事实是：家长眼中孩子的“错误”，实际上是孩子大脑发育过程中表现出的正常行为，却被家长“错误”地解读为孩子“犯错误”。也就是说，这是个心理游戏，根源于家长对孩子行为的不恰当的心理认知，进而通过本能反应采取不当的纠错行动，结果常常不能达到所期望的教育效果。讲座中我们总结了有关大脑神经科学的最新进展，系统地介绍了孩子大脑发育的特点，特别是情绪产生的机制和对孩子学习能力的影响。在此基础上我们描述了各种常见的引起家长感知孩子“犯错误”的类型，并详细讨论了引起家长产生如此认知的原因。进一步说明为什么使用不当的处理方法会对孩子的大脑健康发育造成伤害。最后，我们讨论了如何处理孩子“犯错误”的原则和简单、实用的方法。我们希望通听众能够使用全新的视角看待、理解孩子是如何“犯错误”的，并使用适当的方式、方法处理应对各种“犯错误”的情况。
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小孩，特别是小小孩，面对一个新世界，所能做的，就是不断去尝试，从尝试的结果中逐渐学会什么是可以做的，什么是不可以做的。在这个尝试过程中，就一定会有“犯错”的情况出现，这是成长过程中所不可避免的。
当然，随着年纪大了，能够听懂大人讲什么了，这个时候“犯错”的情况应该要少一些。如果还是不断犯错，我觉得还是应该认为是孩子“犯错”了。
估计等那个杂志被河友看到得在很久以后（其实估计没人看得到，毕竟是新杂志），那么是不是可以在这里讲得详细点？
对你说的“心理游戏”，个人比较相信，在实际的生活中，似乎也有这么一点感觉。教育孩子、引导孩子的过程往往就是斗智斗勇的过程，一味的威逼不行，一味的利诱也不行，往往需要结合多种手段。就自己孩子的特点而言，如果想让孩子做什么事情，很早我们就发现只有发挥其主观能动性才能获得最佳效果，但是作为粗线条的父亲，却很难诱导出其主观能动性，所以成功的经验有限，失败是经常的事情。
比如现在孩子吃饭非常慢（不是吃的能力的问题，是不重视，还有点逆反），越催越慢，而我急着要帮她养成高效率的习惯，所以每天要斗争两次（早晚饭）。道理讲了无数种，都没什么用，现在还算有点效果的就是利用她不喜欢被管、被催的特点，用诸如“我数10下，还没有吃完的话我就要催了啊”这样的话来刺激（实际也是催，只是小孩暂时还听不出来）。其实我很清楚，等她理解了这个话的实际意义，这个方法也会失效的，可是就是无法找到稳定的、有效的办法。
不知楼主可有教我的好办法，在这里先谢谢了！
孩子的学习方式只有两种，一种是模仿，一种是试探。模仿总是参照一个已知的榜样，是孩子小时候使用的主要方式，如语言。长大了以后以试探为主。这就说明为什么有人认为学习外语的黄金时期是13岁以前，之后就要下大工夫。
孩子试探会给家长带来很大的问题，常常需要专门设计一些不按常理的实验来进行体验。比如用牙咬、或在地面上用力敲打来感觉物体的强度，这会让不明就里的家长很恼火。孩子再长大一点，开始将模仿与试探两种方式结合，去认识、学习更加复杂的言语、行为、人际关系、社会文化规则等“软事物”。这时孩子同样会有意无意地设计不同的方法去试探各种规则、甚至法律的边界，当触及到家长“不能容忍”的底线时，就不只是恼火，而是愤怒了，这些情况都可能让家长感知孩子在“犯错误”。
在国内还是国外？
我需要了解一些情况才能回答。
我准备了几个讲座。《孩子“犯错误”怎么办》这个话题对家长的吸引力比较大，增经想在国内出书，但没时间联系。正好朋友回国创业，就在她的杂志上发表了，也是帮个忙。由于支持朋友办杂志的原因，我这里自我约束，不再把写的东西放到网上，也不给电子文件，请理解。这本杂志主要以翻译英文版的文章为主，有很多不错的、比较实用的文章。可以直接和杂志订阅。
本来花了你，但你不让花，说是太频繁，就不能赖我了。
类似十万个为什么，对孩子的不同类型的表现，给出不同的对策。
十万个为什么对拓展孩子的视野很有用。但在培养教育孩子过程中，过于具体的东西对家长是不实用的，有时候甚至对孩子有害。原因是家长看到一些东西，觉得有用，照着用一阵，没有看到效果，又放弃了。从孩子成长角度来看，家长这是给了非常混乱的信号，孩子犯而不好处理。所以我希望给家长的是简单、实用的、适用广泛又能尽量保持一致的东西。
孩子4周岁多点，上中班，目前是我和丈母娘一起在国内带（LP现出国，明年会把孩子带出去由母亲带1年）。
总体上来说，老人肯定对孩子还是有过度照顾的问题，不过在大规矩的教育下，还是比较能理解和配合的。所以目前的问题主要是对儿童期逆反心理的应对策略，这点我觉得是自己最大的欠缺。
一个学教育的朋友说，家长才是最了解孩子的，按说我应该是最能发现其兴趣点、点燃起主观能动性的，不过作为一个从严厉风格家庭成长起来的父亲，对小孩的观察和理解确实不够强。
我对女儿犯错，一般都很容忍，理由简单，小孩的大脑还没有发育成熟，有些东西，无论怎么说，她就是不懂，而且，成长的过程，其实也是一个试错（Trial and Error）的过程，其实这个是个很重要的学习方法，让她自己犯错，吃点苦头，总结经验，比家长反复指点，甚至打骂，效果好多了。而且，试错这种学习方法，是终生受用的，所以，我也怕她失去了这种方法，尽可能少干扰她。
印象中，我打过女儿的掌心两三次，那是在游乐场，她欺负其他小孩，我要让她知道，其他小孩也会觉得疼，之后，她也就没有什么过分的行为了。
反而，老婆打女儿倒是打得多一点，毕竟老婆的脾气没那么好，有时忍不住会出手打两掌屁股，之前我其实挺担心的，后来，得大懒虫一号指点，加上女儿依然很粘老婆，也就释然了。
想想，让她从小学一些怎样面对人际之间的冲突，也未尝不是一种锻炼，呵呵。
前天，女儿又在胡闹，一会打人，一会乱踢，怎么说都不听，又被老婆巴掌侍候。昨晚，女儿很严肃地对妈咪说，你不能打我的脸，也不能打我的手，屁股，大腿。妈咪问：你不调皮，我怎么会打你？她说，我是小孩，肯定会调皮的。妈咪问：那你说我要打你哪里？小女想了想，说，你就打我脚板底吧！
我笑眯眯地问：那你站着的时候，妈咪打哪里啊？小女听了，坏坏地笑了。。。。
杂志发行后可否发在西西河？
现在孩子在家受保护太多，自然后果法往往不起作用（特别是有老人帮忙的家庭，孩子基本就没机会知道正常的后果是什么）。
所以有事的时候我想，我也是社会的一份子，我的反应也可以作为是社会对她的行为的一种反应，也是一种后果啊。如果我也同样宽容，那么她怎么会知道自己某些行为是不被人接受的呢？
这样想想就继续硬着心肠了~~~
我个人以为，有没有可能，孩子发现只有在她吃饭很慢的时候，才能抓住您的注意力，所以才总是吃饭很慢。或者您可以问一下幼儿园里的老师，看看小朋友在幼儿园里吃饭的速度是不是跟家里一样。如果一样，那么，可能就是小朋友的个性问题，这个基本上很难改；如果不一样，那么就有可能是小朋友希望通过这个行为得到爸爸的注意力。
我个人以为，您可以在跟小朋友玩一会（比如说，吃完饭去小区附近的公园玩一下），然后，很认真的跟小朋友谈一下她吃饭慢的问题。比如说，您可以试着问，宝宝是不是觉得早饭很热啊，所以吃的慢啊；还是宝宝想要自己决定早上吃什么啊；总之，您要让孩子觉得您是在乎她的健康，在乎她的感觉。然后，如果孩子的行为模式有改变，您一定要盛大的夸奖她，基本句式是：“宝宝今天吃饭比昨天快了二分钟，真是太好了，爸爸真的很高兴。”一定要让小朋友知道您为什么（这个越详细越好）夸奖她，看看可不可以形成正向反馈。如果孩子努力了，也没有做到，您最好也要夸奖她，说她做的比昨天好。如果小朋友有一天闹脾气，偶尔没好好吃早饭，您也不要太紧张，就当没这回事。您掌握一个原则，就是只要她做了什么好的事，才能得到您的注意力和奖励，反之，就当她不存在，一定要让她把错误改正了，才能得到您的注意力和奖励。
如果小朋友的性格就是慢，那您也许可以试试这个方法，就是不停的给孩子报时。您在吃饭前，就跟她讲好时间，（也可以让她自己决定一顿饭可以花多少时间），然后，您慢慢的提醒她说，嗯，还有十分钟，还有五分钟，还有二分钟～～～～这样，慢慢的加强她的时间观念。但这个时间最好是真实的钟表的时间，或者您可以买一个很漂亮的沙漏来计时。在这个过程中，记得一定要夸奖她。
还有，不知道您对于今后的生活安排如何。如果您是打算出国生活的，那么把小朋友送出国是很好的；如果您只是打算让小朋友出国体验一下生活，我个人以为，要非常的慎重，如果一定要，那么外婆最好要跟出去。因为一个完全陌生的环境，对于一个大人来说都有很大的压力，更别提是对一个孩子了。而这个很大的改变对于妈妈来说，妈妈必须投入非常非常大的耐心才能做到。如果没有人帮助，妈妈在工作之余还要照顾生活细节及孩子的生活及心理上的需要，也是很大的挑战。以上，是我的亲身经历。那是一个非常失败的例子，我朋友的孩子在幼儿园里足足哭了三个月，是那种歇斯底里的哭，最后不得不送回中国。其次， 中国的教育方式跟国外有很大的区别，如果您是想让孩子在国内读书，那失去的一年时间，可能会给孩子在日后的小学生涯中造成困扰。当然，这些只是我个人的小见识，还是要看小朋友的个性及家庭对于未来的规划。
这个年龄的孩子刚开始学习和别人打交道。如果上了幼儿园，接触的环境比家里复杂，开始对别人的行为感兴趣，也就是开始简单的对社交的认知。父母和周边比较熟悉的人是孩子开始学习最好的地方。如果你对孩子吃饭的处理有不一致的地方，如不同情况下，你的反应不同，孩子就会很感兴趣进一步试探，看看你在各种情况下还有什么花样，这个过程有的人也叫试错，看你的底线在哪儿，test your boundry，是孩子正常的学习过程。处理的方式应尽量保持一致，你和老人一定要协调好，不能你处理一个样，老人又是另一个样。处理时一定要耐心、反复说清楚你的想法，多用孩子可以听懂的方式解释。很多人忽略的是，对孩子试错，家长不处理也是一种处理的方式。