主题：【教育探索】孩子“犯错误”怎么办？-- 写在前面的话 -- 夕曦

这一系列文章是根据我在国内讲座整理出来的，我在前几个星期已经介绍过这个讲座。夕曦:【原创】该不该打孩子？与孩子“犯错误”怎么办？

在给出正文之前，先谈谈一些想法。

上星期天（12月16号）上午，我们需要花近两个小时和女儿谈谈她夜里做的噩梦--她梦见了14号制造美国康州校园屠杀的凶手。

我不惊异这件事会对孩子产生影响，但惊异的是这个10岁的孩子对此事的认识远远超出了我们的想象。她告诉我们她之所以不安，是因为班上有个孩子和凶手有很多相似的地方。

我们知道她谈论的是谁，我女儿是那个孩子在学校中能够交谈的仅有的两三个同学之一，是那个孩子和班上同学与老师有效沟通的唯一渠道。几个星期前我们专门和女儿的班主任见面，不是讨论女儿在学校的学习情况，而是讨论那个孩子的问题，她对我们孩子产生越来越多的、让我们觉得不太合适的影响。

那个孩子的家庭和我们一样，也是个中国家庭，但她越来越不能和父母交流，心里话只和我女儿说。一年前，她的母亲需要给我们打电话询问孩子在学校的情况。

我想很多人可以大致猜出，这个孩子“可能”有自闭症的倾向。需要说明的是，这只是我们的看法，不是明确的诊断。可以想象，处于这种状态，我们无法直接告知那个孩子的父母、讨论我们的想法。

12月14号，当我在下班的路上听到校园屠杀事件，了解到大部分受害者是孩子时，我有相当大的把握认定凶手有自闭症或严重的自闭症行为。因为这类人除了严重的沟通和社交问题以外，最突出的症状是极度缺乏甚至没有人类的情感共鸣（empathy），他们完全不能体会其他人的喜怒哀乐，才会如此的冷血。07年在弗吉尼亚理工大学制造大屠杀的凶手，也有这些特点。夕曦:学龄前教育的特点（3-6）

目前，主流认识是自闭症是先天的、由遗传因素决定并起主要作用。我不同意这种观点，理由是自闭症是心理精神疾病，而人的大脑发育的关键是在出生以后与周围环境发生密切的交互作用下完成的，所以环境因素更为重要，其中父母（家长）对孩子的养育是最为重要的环境风险因素。为此，我在讲座中提出了教育健康（卫生）这个概念，英文是educational health。夕曦:教育探索（七）—学龄前教育的特点（4-2）

昨天晚上，我和一个朋友讨论这个概念。朋友极力反对，她认为在这个问题上我政治不正确，有自闭症患者的家庭已经极度痛苦了，你还要告诉他们造成的原因是他们自己？

我承认她说的有道理，但这不是我的初衷。这只是我在研究中的发现，有大量的家庭由于不当的教育方法，导致孩子出现类似自闭症患者表现出来的行为。如果家长能够意识到问题，越早做出适当的干预，达到的效果就越好。这其中，家长对孩子“犯错误”的不当处理是与孩子某些不良行为的产生相关的。

• 我写的一些东西也许对你有帮助
• 你对孩子推得太厉害了。