主题：【原创】孩子教育问题求助 -- 大脑壳

其实哪里的人生都是一辈子，如果为了所谓的前途、将来让自己的人生留下缺憾的话不值得。所以如果你打算回国的话，孩子当然跟着你，否则孩子还是在日本比较好。

我家孩子考中学还有一年半，时间足够了，关键是现在开始就得重视从小处抓起。

回头就再次和孩子强调这个。

不过我想问你一下，你说你儿子做作业喜欢磨蹭，你平时在他完成了学校里规定的作业后会不会再给他加码做练习呢？比如认为他做得不熟练需要多练习，就再给他布置一些题目

的想法或思路。另一点针对潦草，可能你孩子握笔姿势不太对，笔的末端（不是笔头那一端）应该靠在食指第三指节处，而不是靠在虎口处，也就是说笔要和食指夹着笔的前两指节成小锐角（如果靠在虎口处的话角度会比较大）。

分数虽然看上去还是不怎么样，不过在日能研全国6000多孩子中间排2000名，已经非常不错了。儿子昨天从私塾回来很高兴，说自己的座位已经前进到第二排了（总共5排），他们那个私塾按照学习成绩排座位，估计是为了鼓励孩子竞争。我告诉孩子，首先不要骄傲，你现在这点成绩还拿不出手呢；其次是要相信自己的能力，你看看就努力了一个多月，在还有这么多不足的情况下已经可以排名靠前，可见你头脑绝对没问题，只是学习方法的不足，要有充分的自信。如果不出现那些简单错误，那么你估计可以考到班上前3名。孩子听了也很高兴，同时也更有信心了。

我相信孩子会逐渐赶上去的，谢谢月色MM还有其他关心我们的人。

你给你儿子报了几个私塾来着？现在他每天晚上作业要做到几点？日本的私塾是双休日上课的吗？

每周一，三，五上课，晚上18：20--20：50。现在是五年级一周三次，六年级好像就是一周5次了。然后就是两周一次周六的小考，4周一次周六的全国模拟考试。

做功课基本上要到晚上10点，有时候早一些，有时候晚一些。一三五上课的时候就不做功课，回家就睡觉，那也基本上是晚上10点钟。

国内的情况怎么样？反正我们小时候没这么多功课，我自己成绩从来都是第一，好像也没花多少时间。

你给他报私塾，是不是因为他成绩不好？期望私塾能提高他的成绩

大家就是在一起玩，培养集体生活的经验。如果不上私塾的话，按照义务教育可以免费上公立初中，初中同样存在这个问题，即没有成绩要求，你可以想怎么做就怎么做。如果你打算让小孩以后上国立的高中，或者私立好高中，那就得考试，这个就不容易了。日本的素质教育走到了另外一个极端，学校不是学东西的地方，私塾才是。所以如果想让孩子考上私立初中的话，除了让他上私塾认真学习别无他法。

周围大部分日本小孩都不上私塾的，他们的父母认为上附近的公立初中就OK，长大了自己想要去干售货员，工厂学徒，地铁驾驶员，面包师傅什么的都自己决定好了。我们华人一般来说都想孩子接受高等教育，所以几乎所有的华人孩子都会去上私塾的。

又当爹又当妈真不容易。

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对一时学习上有困难的学生，要鼓励点滴的进步，让他们立即品尝到学习进步的乐趣，而不要为了“防止他骄傲”，刻意地把这种正面鼓励延后（比如上升了5分，孩子很高兴，爸妈却说这有什么，你看还有谁谁谁更高呢，谁谁谁比你高几十分呢……），认为非要到你彻底满意的时候再表扬他。这对孩子的自信心和进取心是一种很大的打击，认为自己的努力在可预期的未来是得不到结果的，那干脆就不努力。

不过我建议，你把首先和其次的顺序换一换，这样更好，呵呵。

对小孩子鼓励为主。

这当然是好事，但同时可能就带来了一个问题——你是不知不觉就学好的，自己也不知道自己是采用了什么正确的方式让自己学好的，所以你不明白学习有困难的人一般是哪里出问题，他们会在什么地方发生误解，他们容易纠结的是哪些东西……

对于你的孩子，你无论如何得放平心态，不要试图用你的大脑来想象他的学习，你认为很简单的问题，对你孩子而言可能是并不简单的（而且实话实说当年的你也不一定认为是简单的），你是站在学习生涯的末端来看学习的，你孩子只是这条漫长路当中走了几步的人，他的眼界和思维是不能和你比的，所以，他在学习的具体问题上纠结和懵懂是很正常的。你说你跟孩子说了一大堆，孩子没听进去多少，那我很想知道你跟他说的是什么？是用你的思维跟他解释题目？还是数落抱怨外加“你这样下去可不行啊，现在竞争压力很大啊，如果你xxxx的话你今后机会yyyyy啊”？你要帮助他，就得放低身价，把自己从优等生的位子上拉下来，尝试用一个初学者的眼光和思路看待研究学习，这样你才能明白他到底是哪里不懂，为什么会错。一个好老师比差老师最大的优势，就是他拥有这种能力，知道学生具体需要什么帮助，而不是单纯地跟学生说“这是很简单的，你为什么不会？”

有了这样的猜想

你孩子（也包括我自己）总是不由自主地把式子的某些部分看成是一个“团”，看成是更紧密联系的一部分。我有时也会这样，把平方开方运算看成是最紧密的“团”，乘除法看成是次紧密的“团”，加减法看成是最松散的团，认为“团”里面的要先算，再算团和团之间的。这倒还好，还是符合一般的运算规则的，但是有时候会下意识地认为加法比减法更“紧密”（也许是+有两笔，一眼看上去比-更显眼的缘故），可能就会先做加法，再做减法。不过因为自己还是知道先乘除后加减，加减法是一个序列的运算，所以还能纠正自己。

所以你别着急，你得让你儿子习惯不是一眼看上去用直觉来看哪个是“团”，而是主动用运算规则来判断。