主题：【原创】我的老师马修 一 -- 阿辉1

老师和学生是相互学习的关系，马修老师从阿辉那里学到了看问题的不同角度，所以是当得起A+的

由于你的抗议，可能他认真的研究了有关于西藏的东西，才觉得自己确实在这方面有偏见和误解，才决定不再放了，进而以后上他的课的学生也因此可以“免遭荼毒”，在一定程度上避免了谬种流传。-----所以说，阿辉妹妹真是功德一件。

二方面，这个马修还是挺尖头曼的，能知错就改，还能主动告诉你，我错了，所以说还是不错的一人。----当然，在国外有大量的这样的人：人本身并不坏，对中国却充满误解和偏见，当然最主要是强国对弱国的傲慢！

这些人都是可以通过据理力争和以理服人争取过来的，广大的留学生和旅外人员可千万别放过这样的为国争光为国立功的大好机会啊。----这既是你们替国效力的责任，也是你们莫大荣幸。

是日本最先打破了西方对我国的封锁.为了这魏电工们可没少骂日本.

我一直怀疑这里面有背景。

即使这人品行上如何不堪，但是在成绩上面很少有不顾事实的克扣的。

记得我大学的老师就讲过他上学的时候和他的老师－范增的冲突，当时是很无礼的冲突。虽然责任在范增，但是作为学生那样说确实是无礼。可是最后怎样，在成绩上并没有难为他。

也许你以前碰到过那样的老师，那要祝贺你，如此低概率事件都会遇到，真该去买彩票。

我做过老师，我的朋友也有很多老师，我遇到过无数的老师，还没有这个样子的。

所以，我很奇怪你会那样想。

不過，一般講，美國四年制學院中不少這樣的research不行，懂得不多，卻很會教書的教授。研究型大學（top100）中的歷史系一般都比較左，遇到這樣老師的幾率不高。通常以罵美國帝國主義、日本附庸的為主流意見。西藏問題比較tricky（因符合liberals對東方神秘主義的一知半解），可能一半一半。

看到老师报复的例子自然很少，看到的正面例子也很少。数据积累不够，那么正面反面的例子都没有绝对的说服力。

大学以后，都是成年人了。除非一方人品有问题，否则报复他干嘛？

你不在乎，但是中國的主流社會在乎，所以你會覺得不爽。不管中國還是台灣，那些最頂尖的精英，都要被歐美承認了（如女孩子參加巴黎名媛舞會），才會在自己圈子裏被承認。台灣大量人也覺得政府做了很多下賤的事情，但是沒辦法，誰讓你是少數人呢。