主题：【原创】中、美教育之比较（一） -- 只看不说

这样子做工程还是差一些，工程需要扎实的基本功。

不过对于一般人，还是推销有用，推销想法啦，推销自己啦，推销产品啦，都比做工程苦哈哈的强多了，又辛苦又不出彩。

作presentation的，以小组里的洋人居多，而能玩真刀真枪的中国工程师很多只是水下冰山，连露头的机会都没有。

更多的人愿意搞营销、广告，搞光靠拍脑袋就能过活得职业。科研领域大概有一半都是外国人在支撑。这不知道离了移民这个国家怎么生存。

从这个意义上说，美国还真是个（依赖）移民（的）国家

美国从建国时候起，就可以算是世界上国民教育水平最高的国家了（参看《论美国的民主》），一直到整个国家实现工业化，美国的国民教育一直是被其他国家作为典范来推崇的，列宁就把美国的国民教育作为实现共产主义要达到的标准之一。而美国当时的学校也很讲究基础知识和能力的学习——大家都听说过爱迪生小时候因为学习不好退学的故事吧——所以当时美国人表现出来的工程技术能力是非常强的，因为工业化需要的是严格的组织和扎实的知识。

但是这种教育的弊病就是学生在学术上的创造能力不足，还有就是忽视学生个性发展，和中国现在的毛病如出一辙。所以才有杜威这样的教育学家对美国教育的改革。同时随着美国经济的转型和大量技术移民的涌入，美国的基础教育对于基础知识的传授，就看得不如过往那样重视了。

可以说，一个国家处于什么发展水平，就有什么样的教育，中美教育的区别，很大程度就是国家发展阶段不同带来的。

抛开待遇和地位的问题不谈，国内的气氛更务实一些，也更有利于技术水平的提高。这边稍微大一点的公司就大家一起混的气氛很浓，搞到最后大家都是混混。当然总的水平这边并不差，那时因为这边学技术的条件比国内好得太多了。

这边主要的优势是提供了很好的提高水平的基本条件（工资收入水平和信息优势啥的），但说实在的，拼命做一个好工程师并不是好的人生目标。

每个伟大的帝国崛起的时候还是产生过许多伟大的工程师的。目前为止还是美国产生过最多的伟大的工程师吧，因此美国也还维持着今天的地位。不管别人如何想，我一想到美国最先想到的还是一个世纪前孜孜不倦的福特和爱迪生。不过现在精英都往华尔街跑，未来的伟大工程师可能正在中国印度的啥地方产生。

美国的教育质量其实底子在那里,毕竟世界最强的师资队伍和硬件.但问题在于这些小孩子从小听多了good job,有时候承受能力真的不行,而且也不知道自己缺点在什么地方.我现在带小本科生,觉得很多毛病,如果小时候有个人能对他们严格点,现在就不至于这样了.

不过北美公司还是胜在组织管理上。看似人浮于事，效率底下，但大家都按规矩往一个方向走，整体的效率并不见得差。在中国，每个人都很能干也肯干，但有很多时候力使不到一块儿去，整体效率反倒不高。

当然了，能骗到钱，把上面的都实现了，这个最重要。

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你还是没仔细体会人家的话呀：

打个不恰当比方，如同养羊，美国那是放养，中国是圈养，美国是自然产生少数非常优秀精英来带领大批普通人，中国是出来都差不多中等的。

这也是本人在高中的比较中试图说明的观点。