主题：大家怎么看待暂停公布“”青年失业率“”？ -- 有型的马里昂
家园 建议课本删除《范进中举》 或者干脆改到思想品德课，范进坚持科举三十年不动摇固然值得钦佩，胡屠夫讲的也是至理名言，先谋个职位，挣钱养活你那老不死的娘和老婆是正经。
所以我说这是八股取士 2.0 版，古代四五十岁中举的不是个例，多少才子少年扬名，不到二十岁中秀才，然后三十年不中举。甚至明清文学家许多都是科考失意，当不上官，才只好投身文学乃至书画的。
这真是中国传统，根深蒂固，君子动口不动手。你所谓学习一技之长，操持贱役，有辱斯文，跟女人卖笑差不多了。我个人不赞成这种风气，但是广大家长赞成啊，人家真觉得自家蠢儿子是文曲星下凡呢。
通宝推：龙眼,家园 现在没了封建礼教 不到二十岁中秀才，然后三十年不中举
这种人是不可能有老婆的。现实中这类人，好比是年纪轻轻就top2博士毕业，三十年没评上正高职称当PI，还在当博后（或者无编副教授这种博后变种）的loser。
曾听一个漂亮师姐说中科院某所的八卦，该所的男博士，到35岁前都离了。结婚的时候都是当人中龙凤的，结果婚后被老婆发现钱少事多，免不了大骂小打各种欺负。于是一种飞黄腾达的，发了nature、science，戴上各种帽子成了人物，立刻踢翻年老色衰的顾大嫂，换了年轻漂亮的。另一种是中年依然奋斗逼，被等到花也谢了的潘金莲老婆踢翻离婚。天壤之别的两类人，难道智力性格啥的真有那么大差别？其实就是上帝掷骰子罢了。这个师姐的老公本来是江苏某地高考状元，三十多还在清华当实验员（人事代理无编，不知道的听着XX工程师还以为不错呢），师姐含泪和他离了。
我个人觉得，高校和科研院所的工会或者人事，应该被请到海淀各重点中学做报告，最好跟《非诚勿扰》一样做几个典型视频啥的，让年轻人知道未来的风险。这比院士搞科普实在多了。
通宝推：七天,翼德,潜望镜,卡路里,匿名：1
家园 学生真心不爱学习 学生有机会当然是拿手机打游戏，而不是学习，对于他们那是一种十分痛苦的事情。
普及义务教育，不是为了慈善，而是为了资本主义总动员和总体战，以及现代工业化生产体系。现在看来这个阶段已经过去了。美西方许多人既不想加入工业化生产，也不想打仗，这种人你把枪塞他手里也没用。
我预计西方的义务教育会逐步瓦解（已经有了苗头），美国许多社区大学教的都是初中数学，学生照样挂科。对于这些人，推广大麻倒是好办法，早死早解脱。我看西方政府是有意推动这个方向。
家园 信息技术应该是主课 信息技术未来应该是主课，地位可能要比化学生物还高，以後就是「数理计」并称了。数学可能也得调整，和计算机关系密切的线性代数啥的下放中学。
哪个政权先解决这个问题，那就像最早建立义务教育的普鲁士一样能获得相对英法的优势。
但是遗憾的是我最近问了某个中学生，他说他学校是禁止带电子产品的，学校信息技术课也是瞎玩不教东西。
更麻烦的是，现在（封闭系统的）手机📱正在把很多年轻人搞得越来越蠢。
不久前，日本NEC公司对在校大学生做了份调查，结果显示，近7成的学生对电脑办公没信心。
而负责招聘应届毕业生的企业人事，有接近6成表示，新入职员工的电脑技能有所不足。
这与学生们自我评价的结果基本相符合，推特上也有针对这一问题的大篇幅讨论。
「4位新人当中，2人在学校接触过Office，1人因为父母有在用，所以大概了解，最后1人则是在电器城的电脑区看到过而已......」
「鼠标双击等等都要从头教起...然后还要教他们，蓝色的W可以写文档，绿色的Ｘ可以制作表格，真想跟他们说，不会用电脑就别来找IT工作…」https://www.sohu.com/a/245219370_808866
这个趋势在中国也有体现。米哈游更新原神4.0後出了一个官方蓝贴手把手指导大家如何更新显卡驱动，结果底下出现了一堆分不清内存和硬盘的年一游玩家……
https://www.zhihu.com/answer/3173624633
通宝推：龙眼,家园 信息技术和先进科技要跟其他领域结合才能促进生产力 信息技术以及其他先进科技都要跟其他领域密切结合才能促进生产力，否则，能创造的就仅仅是你所讲的那些电子游戏而已，仅仅是显示屏能显示的幻境而已，出了显示屏，啥都不是。而信息和科技只有与机械、交通、土木、化工、材料和其他传统行业结合，才能促进生产力，创造出各种有利于人类的产品。而这种能力，在全世界的年轻人中，都是普遍下降的，包括美国和中国。
为什么美国过去能登月，现在却不能了？现在很多技术不是没有进步，而是进步太快，淘汰了过去与工艺和操作结合的老的技术，但新的工艺和操作没有配套发展起来，因为工业产业都转移出去了，所以很多支撑登月的东西失传了，这些失传的东西不仅仅是科技，更是工艺、操作和结合性的设计。
通宝推：翼德,家园 顺带一提，数学教学中的某些难点其实是时代局限导致的 直到今天，数学家们写书仍然非常不严谨。他们常犯的一个错误是把 x^2 这样的东西叫做“函数”（function）。其实 x^2 不是一个函数，它只是一个表达式。你必须同时指明“x 是参数”，加上 x^2，才会成为一个函数。所以正确的函数写法其实看起来像这样：f(x) = x^2。或者如果你不想给它一个名字，可以借用 lambda calculus 的写法，写成： λx.x^2。
相对而言，程序语言就严谨很多，所有的程序语言都要求你必须指出函数的参数叫什么名字。像 x^2 这样的东西，在程序语言里面不是一个函数（function），而只是一个表达式（expression）。即使 JavaScript 这样毛病众多的语言都是这样。比如，你必须写：
function (x) { return x * x }
那个括号里的(x)，显式的声明了变量的名字，避免了可能出现的混淆。
http://www.yinwang.org/blog-cn/2015/07/04/math
正如Jobs所说，你得知道，现在你看到的数学表达形式，是来自世界上几十个国家，几十种语言，在没有印刷术，邮政系统的条件下，经历几百年时间陆陆续续攒成的。
在有了internet的时代，说这套数学记录形式符号系统仍然是完美无缺的是不符合逻辑的。
我知道当时那些数学天才发明的某些书写形式，非常适合羊皮纸和纸莎草上书写。但有了internet,有了IDE环境，难道不需要想想如何改进吗？更适合internet,触摸屏，IDE环境的书写格式。
曾经的数学书写格式是这样的。完美的配合了泥板和草棍的优点。为什么是这个样子？因为这是草棍在泥板上书写最容易的方式。
链接：https://www.zhihu.com/question/31945955/answer/54079992
书写技术的发展伴随着数字符号的出现。在古代的两河流域，人们使用粘土制成泥板，其上用楔形文字书写。现存有数以百计的两河数学文献在泥板上保存下来，这一时期已发展出成熟的数字表记法。在古巴比伦，阅读、书写、计算是非常专业的技能，只有寺庙、宫殿和富裕的家庭才会用到，会书写的人形成了书吏这一特殊阶层。训练书吏的基础教育中，一个重要的组成部分是记忆大量倒数表和乘法表，书吏们需要依靠抄写来辅助记忆。从现有的泥板材料可以看出，学生们学习算术有固定的次序和内容，构造倒数表是其中的一步。今人看似基本的乘法，在古巴比伦书吏学校可能要用一年时间来教学，同样也会构造相关的乘法表。这些计算有关的表格可能用于学习时的背诵，也可能用于实际的换算或计算，是人类算术萌芽阶段的重要辅助工具。
编号为BM 106444的泥板是一份倒数表的早期实物，它可能来自乌玛城，这块泥板给出了形如60/n的整数的六十进制展开，但是还未使用分数概念。
http://tsm.tsinghua.edu.cn/?p=2765
通宝推：龙眼,家园 人可以约定俗成，而编程语言面对的是计算机 学编程有些人就是上不了手，尤其是女生，抱怨计算机不明白她的心意，觉得跟计算机交流很累，语法格式严谨，错一点都不行。
不是数学家书写不严谨，而是没必要太追求形式主义，大家都明白就好了。
而且我觉得这与数学教学难点关系不大，主要的难点是大部分学生智力确实不行。通常数学不行的人，编程也不行。
就像绝大部分人画画都不行，怎么教都不行，绝大部分人这辈子都画不了人物，画得像个鬼，比鬼还难看。只不过大学生都需要学微积分线性代数，不需要画画，否则挂得更惨。
家园 不行的，大部分学生学不了线性代数 简单地说，智力水平不够。连一般大学生都对线性代数痛苦万分，你怎么往下放？一元二次方程是初一，函数是初二，直线方程是高中。大多数人解唯一的时候还凑合，无穷多解就直接放弃了。
要知道人民群众智力水平不高，平均智商只有一百。
家园 没必要 中学把数学、物理、英语学好，大学计算机成绩差不了。至于点鼠标这些电脑技能一个礼拜就掌握了。中学学电脑，当个音体美之类的素质课足够。条件不行的学校，不开也无关大局。我前大老板是院士，没事就做人工智能的报告，他打字是两个指头敲的，不耽误。
当然，如果是技校生，直接面向应用的，相关专业的计算机比化学重要没毛病。两个指头敲键盘的院士能接受，但是两个指头敲键盘的打字员不能接受。
- 复 没必要
家园 两千年前/一百年前，当兵也没必要识字 两千年前汉军战士参军前也没必要识字，完全可以到了部队再慢慢学。
居延汉简的内容，大致可以归纳为四条。
1，戍卒日常劳作的记录《日迹簿》，武器装备登记的记录《守备器簿》，粮食发放的记录、衣物存放的记录等。
2，蒙学书如《仓颉篇》、《急就章》等以及“九九表”。
3，数量颇多的习字简，是书写练习的遗存。
4，个人债务的记录、私人信件等。
日常工作记录，蒙学书籍，练字竹简，私人“日记”.......说明居延烽燧中有识字的人，有正在学习识字的人。
不过，居延烽燧毕竟是200余年积累，且孤证不立，单独一个居延竹简还缺乏说服力。建国之后，考古专家又相继发现多个汉代烽燧遗址，比如花海汉代烽燧遗址、甲渠候官遗址、甲渠塞第四燧遗址和肩水金关遗址等，出土数万枚汉简，其内容有诏书、簿籍、甲子表、书信、《仓颉篇》等。
显然，汉代驻守烽燧的小团队中，至少有一人识字，以记录日常工作，接受上级命令等。而且，蒙学作品《仓颉篇》的反复出现，说明烽燧军官爱学习，而爱学习的动力，或许就是汉代军人升职需要识字的严谨制度。https://www.163.com/dy/article/FU5QH9FH05149IAT.html
这些简牍或为习字之范本，如敦煌汉简1972及2356等，一般写在三棱木觚之上，与《急就篇》首句中的“奇觚”相契合，且多书写工整，字距阔大疏朗；亦有书写片段文字的习字简，如居延汉简169.1+561.26、居延新简EPT48.78等，往往文句不全、书法拙稚，且常与其他内容混杂。汉魏以降，《急就篇》在社会上继续产生广泛影响。传世文献有很多记述，顾炎武总结称“汉魏以后，童子皆读史游《急就篇》。”https://news.gmw.cn/2022-08/27/content_35981896.htm
两千年后，红军战士进部队前也大多不识字，边打仗边学。
长征途中毛泽东主席号召：“文化水平和政治水平应该努力提高一步。指挥员要做到能写能看，战斗员要做到认得300字，要懂得许多革命问题的普通道理”（毛泽东《直罗战役同目前的形势与任务》《红军长征.文献》，解放军出版社）。针对大部分战士都是文盲的状况，张闻天同志发明了“看后背”的学习方法。当红军成一路纵队前进时，战士们在背上都挂块白布，上面写着汉字。由于条件限制，没有统一的课本，于是日常接触的用具、连队每个同志的名字、行军经过的地名，还有一天一换的夜间口令，都成了识字的课本。有时写的字就是行军的内容，四渡赤水时，白布上写的就是，“渡河”“打运动战”，这种方法易学易记。红军边走边认字，许多人就是在这样的环境中学到了知识，丢掉了文盲的帽子。周恩来同志对此颇为赞赏：既行军打仗，又能学习，战斗不忘学习，这个办法好！https://ldhn.rednet.cn/content/2020/01/17/6631734.html
但是现在的人都是从儿时开始识字，已经不能这样「没必要」了。
家园 你混淆了两个问题 你不是在拿学习计算机知识和发呆在选择。是在拿学习计算机知识，和学习其他知识，或者锻炼身体在选择。
现在中学生的时间是很宝贵的，并没有在大量浪费。和你举例的过去缺乏教育资源，时间富裕情况下是否接受教育完全是两码事。
我说的，是这样宝贵的时间，学习数学等更难，更普适的知识，甚至锻炼身体，也比学习更简单的计算机知识要值得。