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主题：教育部这群頇颟之徒，烧饼来回翻，自己打脸 -- 潺潺流水
家园 教育部这群頇颟之徒，烧饼来回翻，自己打脸 记得去年我家小子上学的时候，吐槽过幼儿园禁止教授幼小衔接课程、小一讲课进度太快。
估计祖宗十八代被骂多了，顶不住压力，现在又改回来：
【记者９日从教育部获悉，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，部署推进幼儿园与小学衔接工作。针对幼儿园和小学教育分离、衔接意识薄弱、过度重视知识准备、衔接机制不健全等问题，指导意见提出，国家修订义务教育课程标准，调整一年级课程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度。强化小幼协同，通过实施幼儿园入学准备和小学入学适应教育，为儿童搭建从幼儿园到小学过渡的阶梯，帮助儿童顺利实现幼小过渡等。】
通宝推：empire2007,尖石,梓童,审度,家园 其实就是问题导向，每个人看到的问题不同罢了，从鼎盛里。 看到的问题是这样的：
解决起来很困难，但就要有个开头的
家园 把教育的问题，搞成“做题还是不做”，就傻了 中国教育的问题，不是一个教育部的问题，也不是“做题还是不做”的问题，甚至不是西化与中化的问题。多年积累，盘根错节，一般是拎不清楚的。
不过，对于中国教育改革，有没有一个提纲挈领、纲举目张的办法？答案是有的：分拆教育部，把考试部分从教育部分拆出去。
孙中山带领一帮人几十年的探索，也不是全都是试了错了。起码设立“考试院”这种思路，是一种探索突破中华封建社会教育+考试士大夫垄断制度的尝试。这个可以成为现在教育改革的借鉴。
现在中华教育最大的问题，就是负责教育（教材）和考试的合在了一起：成为中华大一统社会（农业文明晚期）士大夫专制的翻版，是一种自我循环论证：教育成功不成功？看高考成绩？高考成绩反过来又“证明”同一帮教师爷的“教育是成功的”。这是问题的核心所在。
当然还有一部分，是把米国的大学入学考试制度当成了教育的终极点，也就是所谓“素质”教育。不过这个在数量上还不是问题的重点。
当前的高考制度——12年义务教育的终点——甚至连士大夫垄断下的科举制度，都有不如：封建社会对科举管理，是可以把出题官、监考官杀头的，负责出卷子的既明示，又总还算人精中的人精。而现在高考到底谁出试卷？谁判卷？这些人背景如何？都是隐形的，完全无法监控。
把教书和考试分拆开，教育这盘棋就活了。
通宝推：empire2007,陈王奋起,审度,燕人,达雅,家园 商讨一下 我认为成立专门考试部门不好。
教育是为了掌握相应的知识和技能。考试是为了检验教、学情况，目的是更好的教学。当然，目的之外，还附加了很多功能，其中人员筛选，喧宾夺主了。
学习的内容很多，哪些是必须掌握的，那些是重点掌握的，那些是次要的，只有教学者能掌握，不可能也不应该也没谈要全部学习内容都同等权重，学以致用嘛。一般非竟争性考试，开卷考试其实很多时候满学习要求，比如各种职业资格证。只是有时候可能培养反射性，不些需要应急反应的考试，闭卷考试，此如驾照——其实开卷也可以的，没一定的熟悉程度，开卷也不能在规定时间内独立完成。
如果把教学和考试分开，考试部门必然向向考出差异方向走，那么考试内容，必然会走向诘难化，生僻化，考据化。不利于教学，甚至会毁了教学。过去儒人诘难式辩经考科，养出大批写四种回字的孔乙己，是为教训。
考试升学，必然竟争，这个是无非避免的事情。知识的重要性，中国人都知道，其实无论考不考试，都会有人拼命学习；同样的，现在所谓千军万马过独木桥，也是大批孩子对学习不上心。
解决目前教育存在问题，不在于刻意打击学习积极性，不在于刻意劣化学校教育，这个做法是斩头治痛，不能缓解诸如身质变差，考试竟争激烈的问题，而是恰恰相反。
目前的最大问题，在于教育资本化产业化，为了迎合资本，升学招生，掺杂了过多与教学无关的因素，把本应属于个人兴趣爱好的东西，变成了升学招生的条件。同时，为了给资本空间，故意把时间和正常教学内容削减，并且配合超教学内容出题，诱导和迫使学生校外学习，导致学生家长付出惨痛的代价。典型如把很多当妈的，逼得无法正常上班工作。
教育资本化产业化 ，从社会总体上说，是亏的：一个学生知识技能劣化，二个相参公学统一教育，私学性价比差多了，但占用了大量的社会资源，这些资源，本来可以用于社会生产。
等社会发展到普通人也能财务自由时，教育竟争就会没那么严重，毕竟学习是长期的辛苦活。不过，真有那一天，福兮祸所伏，未必是好事。
家园 出试卷谁判卷的不是隐性的吧 考试之前不太可能知道，是为了保密，考试之后稍微打听就能知道，不上新闻是因为没人感兴趣吧。
家园 谢达雅兄宝。在此仿照”不审时则宽严皆误“的名句 可以说，“不教、考分开，则做题、素质皆误，后来治蜀（教改）要深思”。
家园 民国的考试院，和教育无关，主管考试也不是主要职能 答案是有的：分拆教育部，把考试部分从教育部分拆出去。民国的考试院，和教育无关，谈不上“从教育部分拆出去”，主管考试也不是主要职能。
现在考试院的下属机构：
考选部：主管公务人员考试、专门职业及技术人员考试等各种国家考试。铨叙部：负责公务人员之铨叙、抚恤、退休及其任免、考绩、级俸、升迁、褒奖等法制事项。
公务人员保障暨培训委员会：负责有关公务人员权利保障与训练进修政策、法制事项，并执行各项保障业务暨规划办理公务人员考试笔试录取人员训练、升任官等及行政中立等项训练。
公务人员退休抚恤基金监理委员会：负责公务人员退休抚恤基金的审议、监督及考核事项。
可见，不仅主管考试不是主要职能，而且考试院所主管的考试所参加人员也不是学生而是社会人员。考试院的职责，和教育根本没有关系，谈不上“从教育部拆分出去”。
米国的大学入学考试制度“考试”二字应去掉。美国的任何大学，都不是“考试”入学的，而是申请入学的。各种标准化与非标准化的考试成绩，只是是否接受入学的诸多参考指标之一，而且大多情况下并不是最重要的指标。
家园 的确如笑兄所说，国党的考试权是用于公务猿，不是教育 -- 有补充 所以我说的是【借鉴】。国党比起教员领导下的团队，东南士大夫、东林党的DNA基本保留下俩，虽然也加入些米国送来的“民主”外在形式。东林党士大夫们在大一统农业文明中，实际是比皇帝还专制的阶级，其中之一就是把控教材和科举。如果有人质疑他们，就巴拉巴拉“品德”“君子”之类的。
名与实，叫“高考”还是“大学申请（条件）”是名，怎么得到高等教育资源是实。我比较同意任正非说的，未来工作即便做工人也得受过大学教育。所以，如何进入大学会始终是孩子和家长心中的“标准”——也就是检验教育的标准。
从哪个角度说，这个标准也不应该放在通过教育的部门里做，应该由国家、中央另行成立机构，可以由几十个行业内的专家通过意见。毕竟这些专家也不是石头里蹦出来的，基本都有儿孙，都关心教育，由他们参加进“考试委员会”，比教委组织那些全从米国镀了金回来的教育砖家，要靠谱得多。
不知笑兄以为如何？
作者 对本帖的 补充(1)家园 更正：提供教育的部门 -- 补充帖 见前补充 4606781
家园 说句大伙不爱听的：这叫“顺民意” 当今世界潮流是什么呢？就是整天自由、民主、环保、女性、黑命贵、娱乐、消费……
当年慈禧也搞立宪，还是顺应世界潮流，顺民意。
不要老听别人是怎么说的，其实也不必去看别人怎么做的，自己的命自己负责。
都21世纪了，还指望别人教育你的孩子，把你的孩子当回事，还真的以为国家办教育是为了培养人才，是不是有点痴人说梦了？
国家不办教育，请问各位，你的孩子你还教育吗？既然如此，国家还会发愁没有人才吗？
通宝推：天河行,家园 教育部继续接鬼，拟禁止学校公布学生成绩和名次，“保护 孩子隐私“，多么高大上的理由。继续学习美国的放羊教育，不用上进不用着急，继续向着培养废物的方向狂奔。这些祸国殃民人该杀。
通宝推：侧翼,