主题：【原创】从文革中学生人数统计表看“文革耽误了一代人”的谎 -- 天棒
家园 你自己试试看？ - 复 你自己试试看？
家园 还是那句话，关键是实践的机会，而不是脱产学四年 试什么？当初调来搞原子弹导弹的大学生都不是核物理或航天专业的，因为当时中国大学里根本就没有这些专业。他们都是在做课题的同时开始学习理论的（他们自己翻译外国文献和书本），即在项目中学习理论。
所以搞航天和搞量子物理并不需要先完全脱产学习这些专业四年，这已经被这些人证明了。完全可以在做项目的同时进行理论学习。只要有课题就可以在研究中学习研究。
坦率地说，中国后来恢复高考也是把高考当敲门砖，恢复以前科举的功能（而非工业化的功能）。中国的工业和尖端科技在恢复高考后全面滑坡，主要原因就是课题被大量砍了，科研经费由文革后期的占财政收入２％以上，迅速跌落至０。６％左右。很多技术员被迫去做诸如卖茶蛋之类的工作。
我相信至少在绝大部分领域，在实践中持续学习理论持续性地带着研究的问题去学习理论，并不比开始脱产学四年当敲门砖此后不再学习或不再做本专业工作，更坏。实际上７７年恢复高考后很多人学的专业以后根本就没有用到（工业和科研由于大砍课题大砍研发而大滑坡），高考加大学变成了以前的科举。难怪那些知识分子喜欢高考，中国的知识分子喜欢科举，因为可以改变命运作JY。
从工业化的角度来看，实践和学习知识（含理论）都是终身的事情，高考+脱产的四年学习并不是多么不可替代。比尔盖茨学法律的，还大学没毕业，跟计算机完全没关系。
还是那句话，关键是实践的机会，而不是脱产学四年（现在这种情况看得更清楚了，郎咸平就指明了中国大学生就业难是因为没有他们实践的机会）。有了实践的机会，实践中学习理论不会差于事先脱产学四年；没有实践的机会，高考加事先学四年不过是科举的变种而已。
家园 原一机部技术副部长沈鸿，小学没毕业，成长为机械专家。 沈鸿，机械工程专家，中国科学院院士。中国机械工业的卓越领导人之一。是我国第一台12000吨水压机的总设计师。主持制造了用于冶金工业的30000吨模锻水压机。80～300毫米钢管轧机和特薄板轧机等“九大设备”。组织编写了中国第一部《机械工程手册》、《电机工程手册》大型工具书，为我国机械工业的发展作出了贡献。
沈鸿因对中国机械工业做出一系列重大贡献，不断有人问他的学历。他回答说只读过四年小学，人们总是半信半疑。沈鸿解释说，大学毕业是什么？大学毕业就是1200天的学习。我用12000天学习对付1200天的功课怎么样？我学习不停，我怎么笨也不比别人学得少。
家园 楼主也不想想，自学成才要付出多大的代价 按楼主的逻辑，那世界上还办什么大学，都改成工农技校得了。再说了，自学容易还是在学校里学知识容易？学校里最大的好处就是有考试，这样你有压力再加上老师的督促和同学的竞争，会让你有很多的动力，自学的话至少需要非常强的自制能力，这样的自制能力一般人身上是做不到的。
家园 每个人都可以成为研究员，并不必需脱产学四年 不是工农技校，而是科研生产的学校，让每个人都有科学研究精神。
普通工人、农民、白领也可以成为研究员。在美国读博士其实就是做项目，中国读博士现在也类似。所以当年在实践中持续学习和提升理论，和美国的读博过程是很像的（只是导师弱，但这是没办法的事，旧中国毫无工业根基，理工薄弱）。
我就是做研究工作的，研究根本就不神秘，就是在实践／实验中发现问题，解决问题，同时加以理论升华。美国的小学、中学、大学其实是非常重视实践的，很类似毛提倡的理论不脱离实践。而中国的知识分子只喜欢科举，现在的大学生很多比当时的小学生都不如（尤其是那些文科生艺术生，逻辑差到令人震惊的地步）。我相信每个人都可以成为研究员，并不必需脱产学四年。
你这样想就容易明白了：学校里结合实践学习大学的专业课程，以民主的精神讨论研究问题，和造两弹一星的工程过程一样。你把毛心目中的学校想成了培训学校当然是错误的，为什么不可以想象成是研究基地呢？
恢复高考后的高考加大学很大程度上就是科举而已。中国的知识分子喜欢科举，因为可以成为人上人，成为JY。
家园 沈鸿的例子当然算特例，但类似的情况在那个年代并不少见。 “按楼主的逻辑，那世界上还办什么大学，都改成工农技校得了。”
——你很喜欢走极端啊。
“再说了，自学容易还是在学校里学知识容易？学校里最大的好处就是有考试，这样你有压力再加上老师的督促和同学的竞争，会让你有很多的动力，自学的话至少需要非常强的自制能力，这样的自制能力一般人身上是做不到的。”
——靠外在压力学习的人难成大器。
家园 可是绝大多数人都是这样获取知识的 你不能让所有人都去当自学成才的张海迪。
家园 举个例子都被投草，这可是可以百度到的。河里的风气很不正常
- -- 系统屏蔽 --。
- 复 果然例子很多
家园 华佗，扁鹊，孙思邈这些神医都没上过医学院 足以证明现在的医学院校都是浪费社会资源，有赤脚医生足够了。反正我们来到这个世界，就没有打算活着回去。
家园 说明学历并不重要，关键是实践的机会和实践中不断地学习 这些例子说明学历并不重要，关键是实践的机会和实践中不断地学习（含理论学习）。
每个人都可以有科学精神，都可以是研究员，不管学历如何。
说到医学院，实际上现在医生很大程度上就是一个电子计算机里的专家系统，输入症状和各种仪器测量的数据，输出结果。只有外科手术还需要一些个人技巧。
家园 有道理，说的不错。 以后应该改革一下，有20年工龄的护士自动升级为医生，30年的可以当主任。毕竟他们每天都跟着医生一起实践，不断学习。很多长期慢性病患者，我看也可以考虑发给行医执照，久病成良医，老话说。
家园 护士持续学习医学知识能当医生 你忽视了现在医院里根本不给护士学习医生的理论的机会。毛是要求终身学习的（包括理论和实践的）。而现在的大学教育只是回到敲门砖的中国传统中去了。
你以为护士在二十年的生涯中持续学习医学知识不能当医生？我岳母平时都从她一个护士长朋友那里获取医疗建议，这个护士长已经成为她朋友圈子中很多人的家庭医生了（就是类似于美国的primary physician）。
而且，确实现在医生就象一个计算机里的专家系统，可以很容易复制。
家园 这不是好主意 久病成良医，长期照顾患者的家属也就改革当医生？
二者负责的内容不一样，医生主要负责诊断和下处方，护士主要负责执行。她就是干了30年，干的还是执行的活。每天实践不等于每天学习，就是每天学习的人也不要自动该医生，不然医师执照干什么的。
让护士当医生，应应急还可以，在大批医学院学生无处就职的今天，就不要弄了，因为专业不对口。
类似的例子有好多，以前搞战士中提干部，79年后不搞了，因为素质不行。就是战士提起来也要先进军校。这都是教训得来的。战士提起来的干部，往往升不上去，因为素质不行。士官的待遇可以改善，再好的士官改军官也得从基础做起。
赤脚医生之类在缺医少药的年月是种进步，在如今该叫退步了。他们本身素质不高，应付复杂的工作就力不从心。办法是继续教育提高，而不是走回头路。