主题：【原创】改变教育思想才是教育改革的关键 -- 牧川
家园 唉！厉害啊！ 家园 【讨论】真的，从现实角度探讨吧！ 对改变教育思想的问题许多人已经有了共识，改变是必须的。从教育学的角度来看，单纯的记忆理解教育（rote learning）是很低下的，创造性思维（creative & active learning）是最高级的。但是口号是很好喊的，写文章么稍微花点时间就有了，解决的措施呢？全国那么多教师，难道没有一个有想法和能真正做事的人么？
作为前教师，我曾就有一次可以几乎完全自由教书的机会，即自己备课，自己找教材，自己组织教学任务，唯一的压力就是学期末参加统一考试。于是我如此小人物自己激动了，奋起了，很很很繁忙了一学期。以下是一些教学任务的简单数据：
1.学生是30人以下的小班，基础很好，可以接受“奇怪”的教学法，如上课讨论
2.课本基本可以不管，学生对课本也不喜欢，希望有新东西。
3.每堂课都有一篇新东西学，找到这篇资料起码是2小时，备课起码2小时
4.上课2小时
5.每星期改作业，每人1-2篇，起码4小时
6.期末发了很别致的考卷，出题花了一个周末，全部是简答等要发挥创造力的问题，然后每张考卷花几乎40分钟改。
7.每星期各种正常的教学后勤工作起码2小时。
8.为了上好课,每天每天24/7都在想课、学生、作业。。。
9.我同时还带其他两个班60人左右。
10.为维持稍有水准的生活，每星期还代课6小时。
11.学校各种活动开会等等起码花一天.
12.上班通勤时间不算在内。
这些就是很多人以为的“只要上课时来其他时间很闲甩手不管”的某大学教师的基本工作。是不是和许多人认为的不太一样呢？某些时候要补课，就要无条件参加。我记的有一次我睡4小时左右，六点起床上班，直到晚上11点到家，真正是累瘫了。那时真是想死的心都有，幸亏音乐拯救了我，不过那是另一个故事，这里就不讲了。
当然，我的这些教学任务和许多中小学的教师压力来比，还是比较小的。如果要达到如许多人所说的创造性素质教育，一个教师在同一时间对同样的教材最多可以管理40名左右学生。老师在课堂上讲几句话，可能是很多个小时的准备。但是在现在教师缺口的情况下，尤其是好教师少的情况下，这是完全不可能的，最多在某些贵族学校可以实现。这不是理念问题，是现实问题。
现在学校和国家最大的顾虑是扩大招生，让更多的学生有教育机会，和赚钱。从长远来看，使更多的人接受教育和使教育更佳两者都重要，但两者互抢教育资源，要选哪个呢？我从教师的角度看，各种压力使前者成为目前更重要的事。目前我们就是穷，没钱就没学校，没有师范教育，没钱发给教师工资，当然没高质量教育。
前一天看了一帖子，一个藏族人说希望有藏文学校。天啊！！他知道培养一个藏文老师要多少时间和金钱么？我们习以为常的一本小小字典、识字课本就要花都花多少代人多少心血啊？？！！
我这里说的不是和谁谁打擂台，是希望大家多提有益可行的意见。比如，来谈谈具体的教学法吧。
家园 【讨论】想做个老师 呵呵，想当个老师，可是在现有的体制内，发现自己根本无法做中学和小学老师，无法实现自己的教学目标和期望。而要做个大学老师，哎呀，即使自己自大到觉得有一些能力，也不会有大学接受俺，因为没有研究生文凭啊。
家园 看你在哪里啦 如果在美加，你已经有了本科文凭，最短只要上一年课，拿教师执照，就可以在中小学教书了，甚至在社区大学也有可能。当然工资待遇就是另一回事了，中小学会忙的要死，大学相对轻松，但是钱要少些。只要你想，就可以做的到。
家园 【讨论】给繁花似锦 要做一个好老师，实在是很不容易的。如果我们的学生有像繁花似锦这样的老师，那就好了。
不过我觉得能够做一个好老师，本身应该是一件快乐的事情，因为他这份工作，他是在用心上课。一些老师上课时是不用心的，这一点学生是很容易看出来的。
我一时也不能够说出什么具体的教学法，因为每一门学科都有他的具体内容。但是一个人若是能够在学科中融会贯通，我想就容易给学生上课了。
家园 多谢理解 兼做科普 不过我觉得能够做一个好老师，本身应该是一件快乐的事情，因为他这份工作，他是在用心上课。一些老师上课时是不用心的，这一点学生是很容易看出来的。这话很对。我当年也不是什么很好的老师。现在回头看，热情努力有之，经验学识欠缺。我当年是幸亏碰到些很好的学生，我教学生，实际上是被学生们拯救了。
这就引起另一个问题：什么人才能做好老师。当然每个人的理解都不一样，但是很多人都认为：
但是一个人若是能够在学科中融会贯通，我想就容易给学生上课了。因为这种认识，就有教授教初级本科基本知识的事，比如解放前后很多传奇的教授故事都是这样。这在一定程度上是有道理的，尤其是上lecture这种课，尤其有效，老师可以旁征博引，百问不倒，很有师道尊严。但是教育的真谛是叫学生学，引导是更重要的，引导学生学的教学法不是脑子里有了知识就可以忽然灵光一闪融会贯通了。比如陈景润就是很坏的老师，话都讲不清楚。比如无论中美，大多高等教育的老师都是某专业研究生博士生毕业后充任。他们很多人从来没有教育学的概念或者教学法的学习，全凭以前的经验摸索前进，全盘模仿以前的老师有之，全依靠教材的有之。有某些认识到教学法重要的，有没有整块的时间去正式的学习。现在大多教育系的工作是放在中小学教育上，教出来的学生大多是专业基本达标，教学法有皮毛，然后到本职上锻炼。要达到本专业融会贯通，不仅很不太可能，也没有必要。高质量的教学应该是发掘学生潜力，使学生自学，并养成良好的学习习惯,教育界称之为metaknowledge/metalearning.
如果要改变教育思想的话，大家都要改变。共勉。
家园 【讨论】自学 我觉得所有的教学都是让学生自己去学习。为什么是这样，为什么不是那样？为什么可以这样推导。举一反三。举出不同的例子，有可能还是相互矛盾的例子，把学生的思维搞混，而后再把他领出来，让他清晰。逐渐的让他自己去思考。
需要举出每一个概念的最初的源头，诸如为什么有1、2、3——10，为什么是十进制，为什么也可以有2进制。当然这个例子只是一个举例，不能给小学生讲这些，因为会搞的太混。
在涉及很多人情规范社会知识时，也需要指出为什么是这样的规定，为什么不那样等等。逐渐的学生就会自己去思考，去制定新的规范。
当然老师需要因材施教，不同的学生能够领会的也不同。他们所感兴趣的也不同。
家园 花繁花老师 老师辛苦了，我上学时怎么遇不见您这么好的老师呢
