主题：【讨论】宋祖英的繁体字提案，让我感到好笑。 -- 东西

简体字的论语，并没有妨碍到人理解论语。

小学教育应该是以“消除文盲”为目标吧，也就算说要提高识字率。重新学习繁体字是增加了实现这个目标的难度。

但是可以考虑增加汉字演化的课时，就算说，介绍性的说明汉字如何从象形演化而来，又如何简化。

至于繁体字的美什么的就算了吧，毕竟小学教育不是要把每个人都变成“书法家”“艺术家”。

如果放在9年义务教育的高年级，或者是高中就更加合理一些，有点像文章中提到的，欧洲把拉丁文作为高年级的必修课。

我觉得这些代表纯粹是在拿小学生寻开心，更本没有想清楚小学教育的意义，目标和特点。还有要在小学里搞“京剧”必修课的委员呢。乱弹琴！

全国上下的那么多人，从小到大，学到了和繁体字地区的学子们一样多的知识，却少写了多少笔画啊！

方便了这么多，却不知感恩，真不厚道啊（或者说 腆颜殊甚啊）

繁体字提案？简直是胡闹！

那她有没有汉语拼音的提案，干脆也一并提出，都退到50多年去算了。

比如国家的国，简体字就看不出意思来，而繁体字是有的。而且简化后，总笔划只少了三划，这种简化我觉得就没什么意思，不如不搞。

繁体字中有些字有独特的意思，比如千字文里的字。应该是字都不重复，且有特定意思，但是有些给简化掉了，简体版的千字文是有重复字的，反而造成理解混乱，所以这种简化感觉并不妥当。简有简的好处，繁有繁的优势。港台一直是繁体，也没说科技落后，老百姓都不认字了。但是大陆搞了这么多年，再想改回来也不容易。美国的英制单位到现在也没给改了。

另外，小学高年级班最好能够开设汉字说文解字的兴趣课。从甲骨到现在的简体。选字不用复杂，从最简单的开始，比如日，月，山，水等等。开设这样的课比什么京剧入校园会有趣有益得多。

真是莫名，他们看不懂的古文，无论给他们看简版繁版，肯定都不懂。