主题：【原创】我们学校一定要有院士！ -- northeast

大学毕业已经多年了，回想母校，常有往事值得回味。自我感觉与“院士”有关的故事值得一写，就写出来吧。

先说明一下，“院士”以前的称呼是“学部委员”。“学部委员”什么时候改的“院士”我没记住，以下内容中的“院士”一词一般也包括以前的“学部委员”，不再特意区别了。

要说我的母校，比起北大、清华等少数名校，当然只能是高山仰止、自叹不如；但比起其他大学，多少还是可以一比的，即使不敢说一定强于对方，也不会相差太多。记得那时候听说过一些各种名堂的“高校排行榜”，我的母校一般在三十名左右。顺便说一下，各种“高校排行榜”常有被人非议的，有的批评也确实有道理，比如有人说，各高校专业分布不同、差异很大，“高校排行榜”简直是拿苹果和橘子相比。但我感觉，拿苹果和橘子相比固然有不妥之处，但是很多时候说好苹果比烂橘子强也有一定道理吧；确实有些高校由于专业与其他高校差别太大难于挤进“高校排行榜”（比如各个医学院），但说实话这些高校（比如各个医学院）更在乎本专业或行业的“排行榜”而不是“高校排行榜”。

我的母校虽然有一定的实力，但在很长的一段时间里，却有一个不小的尴尬：没有“院士”（这里指的是没有健在的院士，我的母校历史上是早就有院士的，但已经去世了。）看看周围的其他高校，有的高校各方面几乎都比不上我的母校，可人家却有那么一个或两个院士，相比之下，真有点让人感觉没面子。

我的母校那时候为什么没有“院士”？要总结原因，也是非常复杂的：我的母校在我刚入校的时候叫“XX工学院”（后来更名为“XX大学”），这个“工学院”三个字就意味着以工科为主。听母校的老师们讲，以前中国科学院的院士（学部委员）的评比其实是偏重理论上的建树，工科学校在这方面很吃亏，你工科学校在实际工作中可能干出不小的成绩，在中国科学院的那些“理论家”的眼里可能却是这样的结果：“这算什么成绩？理论水平不高！XX年前某位科学家就已经从理论上证明这样做是可行的了……”我的母校的老师们遇到这种情况，常常只能无奈地背后发发牢骚：“这些理论家，估计自己家的灯泡都不会安……”有人会说，你的母校不会自己争争气，在理论上有点突破？问题是我的母校之所以成为“工学院”，就是解放初国家“院系调整”的结果：比如数学系，算是偏向理论的吧，国家一声令下，并入邻省一高校去了（母校后来的数学系是文革后重建的）；建筑系，据说还是中国历史上的第一个建筑系（我没考证，不知道是否真实），被调到别的城市了，能给母校留下的只有“建筑馆”这个名称了……也不是总有被“调整”走的，也有被“调整”进来的，比如说……采矿专业：从母校的历史资料上可以看出来，解放后，很多学校的采矿专业经过国家的“调整”，潮水般地涌进了我的母校，我和很多同学不禁感慨，这么一个冷门专业（因为艰苦，招生很困难）居然汇聚了这么多学校的光荣历史呀……

当然，虽然是“工学院”，也不是没有人在理论上有建树。我当初就听有人说，要不是因为某些因素，不说别的系，就是我所在的系，就能有两个院士！哪两位？是我所在的系一老一年轻（“年轻”也是相对而言的）两个老师，我姑且称之为M老师、N老师。M老师多年前就是理论上的高手，一大堆高深的理论在我当学生的时候就搞得我眼花缭乱（所以毕业后，我就把这些高深的理论还给老师了）；N老师是文革后我所在的系的第一个博士，据说为人很“狂”。这两位是“工学院”少见的理论上的高手，但当初也没成为院士，原因，据说（只能是据说，因为我也只是听别人说）M老师太老实、不擅交际和联络感情；N老师太“狂”，不太擅长团结同行……还有老师感慨：“要是我们学校在北京就好了，想北京XX学院那样……”，这里的“北京XX学院”（后更名为“北京XX大学”）与我的母校在解放后划归XX工业部，是全国重点大学中少见的“部属院校”，（而大多数全国重点大学都是教育部直属的）。我的母校的老师们总感觉“北京XX学院”因为地处北京占了不少便宜，这么说也确实不是空穴来风，那时候的交通、通讯可比不上现在，别说手机、MSN、QQ还不存在，就是打长途电话还得排队到邮电大楼排队去呢，与中国科学院、XX工业部同在一个城市，参加个学术活动、汇报个工作都比外地的方便得多呀。

我的母校与“北京XX学院”的关系在“争夺”211名额时最为“微妙”。“211工程”很多人都知道，名额是100所大学。论实力，我的母校与“北京XX学院”进入这100所大学都没问题，可两家都还想进入100所大学的“第一梯队”（即第一批入选“211工程”，投入的资金会更丰厚一些。据说开始计划是30所大学，但后来实际比这个数多，40所？50所？记不清了），于是一场“名额争夺战”开始了……在我的母校，风传“北京XX学院”已经把XX工业部说通了，把名额抢去了；在“北京XX学院”，风传XX工业部避免“瓜田李下”之嫌，不会推荐“北京XX学院”，而定的是我的母校……最后，还得说XX工业部的领导有水平！最后居然把两个学校都送进了“211工程”的“第一梯队”，皆大欢喜。

成功进入“211工程”的“第一梯队”是后来的结果，但当初还没出结果的时候，母校上上下下都很紧张、忙碌，更深切地感受到了缺少“院士”的痛苦（“院士”的名额也是个硬指标呀）。那个时候，如果说全校上下有什么共同的想法，一定有这么一条：“我们学校一定要有院士！”

欲知我母校的院士们是如何涌现出来的，且听下回分解。