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主题:【原创】宿命难逃,命运玩笑 -- xx28

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家园 第29章 杨津京和我的同桌

穿了新校服,面貌改变了,可是很多习性动作还遗有过去在山里养成的习惯,让同学们看着不舒服,或许也遭到城里人的鄙视。在草原还不引人注目,可在海城就格外显眼,真是回来的时间太短。

所以,在别人的眼光中感觉到自己做出不雅的动作,我赶快约束自己去改。让人鄙视的眼光,真真地受不了!

尽管这样,在刚入校时,我还遇到了与在达来乎布中学类似的情况,海城的同学不大看得上我这个满嘴乡下腔调的外来同学,能和我接触的同学不多。在班里我有那么种被孤立的感觉,而我和别人打交道的能力不大行,别人不理我,自己心里挺苦的,所以能做的就是埋头学习,让学习成绩给我长脸。

这样的情况得以改变,确是在我经过努力学习成绩提高挺快后,让同学们刮目相看了,而有了这样的学习功力,在同学中也开始有知音和要好的哥们。

我在班里交到的第一个朋友——杨津京。

杨津京,从名字看就不是海城的孩子,是随父亲从京城转学到上海的。

我的这个同学,因是北方来的,个子长得在班里算是高的,浓眉大眼,方方的脸膛,像是比较成熟的样子。和海城同学相比,他蛮有一种气度,而且彬彬有礼,受到很多同学的欢迎,尤其是女同学。

他是学校为数不多的北方学生,而我介绍自己是塞外的,也是北方到南方上学的学生,就有了些相互的归属感。我们都说着与班中同学不同的口音,在一片沪语声音中很明显,而他是纯正的普通话,我的口音就不大让同学们接受了。

一开始,我们并没有什么交集,最开始是课间大家讨论老师讲课时的难点,我也说上几句我的理解,特别是对难解的数学题能很快说出解题思路并能够证明对的,让杨津京注意到有了想要接触的愿望。他主动和我交流学习上的问题,渐渐接触多了,我们之间有那么几分惺惺相惜的意思,成了朋友。

津京的数学超强,在京城时参加过奥数班,入高中后坚持数学要领衔其它学科,以数学带动物理、化学、生物,很有一种自信。那份气度我自叹弗如,佩服有之,而且在交流时他如此说,也启发了我。

我数学好,化学、生物都是非常重视的学科,物理虽然不是那么厉害,也绝不让这门课的成绩落后于化学、生物。汲取了津京的经验,以优势学科带动其它学科,以多维的学习思维促进各科成绩的提高,渐渐我在物理学科上也前进一大步,还节约了学习的时间。

高一的时候,我和津京就结成了学习对子,常课后一起研习,周末不是我到他家就是他到我住的姥爷家,二人谈学习,也谈各自的爱好,还涉及对世界、国家、社会上各种现象的认识,涉及之广,无所禁忌。当然我们也有争论,都坚持自己的认识,可他接触的事物多,我常被他说服。我们之间有那么点友铮、友谅的味道。

我们之间大概不涉及的就是谈论女孩、女同学,虽然他很有女孩缘,但他从未在我面前显摆过,我也不知如何提起,就有那个所谓的心照不宣,自始至终都回避掉了少年心理发育期最新鲜和富有刺激的话题。

对于我给他家人的印象,他曾有意无意地向我说过:他的妈妈在我第一次去他家的时候,对我的印象并不太好,怕我拖累了自己的儿子。而他当时就把自己母亲的偏见顶了回去,在他父母面前把我好好吹了一遍,说我一个学期就从班里居于末等的成绩蹿至班级的前十二三名,问她妈:“知道他是从哪个地方哪个学校到海城来的吗?”接下来他说的吓了自己父母一跳,“塞外的达来乎布镇,我在地图上查过,在塞外的西北部,是靠近边境的一个很小的地方,据晨旭说那里几十年基本没什么变化,与海城比就是荒蛮之地,和我们高中比他读的中学简直不能称作学校。”

他的母亲怕我是个普通人家的孩子,但杨津京从来没有对家里说过我家的事,就是不在乎母亲的唠叨,一如平常地带我去他家。渐渐地他母亲也看出我在穿着打扮上的变化,觉得那些衣衫不该是普通人家孩子能穿的,才不再津京面前唠叨。

杨津平对我这个来自小地方的同学是真的维护,在他对我说起此事时,让我有一种交到真朋友的感觉。此时,我俩并肩走在校园中,夕阳的余晖,照在冬天的丹桂树上,金色的桂花落掉后,青色的枝头又被披上金色的光芒,闪烁间仿佛闻到了桂花的余香,好似友谊的味道,醇香入心。

……

交流和讲解,是自己掌握理解所学课程的途径,同时也是和班里同学接触的机会。同学聚在一起讨论课上的问题时,我主动加入进去,和同学讲一讲、聊一聊课上老师讲课内容。

超好的记忆力让那些同学有些动容,“老师说一遍晨旭就能复述出”,同学如是说。哪里是老师说一遍我就能记住的,而是早已预习,老师再讲我才能很快理解了自学中尚未弄清的问题。弄懂了,则记住不难。

我把自己的经验与同学分享。可是自己引以为傲的东西,在同学眼中是那么平常,都说:“我们也是这样学的啊!”

都是这样学的,而我在理解和记忆上高出很多同学一头,这在同学眼中就变得不平常了。

“晨旭,别看他有时表现得傻傻的样子,可脑子超好用啊!”

“从古代科举考试上看,小地方的人常出大才。”

“现在齐鲁、湘南、楚北的农村学生都蛮厉害,只是高考考得分数高也难上个好大学。”

我在学习上的进步引来了班中同学的点点议论,有时也让我听到几句,不管怎样我从不反感同学对自己的关注,觉得让人无视才是最悲哀的。

那时,自卑是常常会有的心理反应,在经历了无数的事情后才从我的内心淡出。

因为一开始同学不大和我说话,我就常戴着姥姥从港岛给我带回的“Walkman”听英语磁带,通过这样的方式改进自己的听力。

一天同桌忽然理我了,问:“喂,你天天戴着耳机,都在听谁的歌啊?”

“没有啊,我听的是英语。”

看着我常带随身听,戴上耳机,不论是自习课或是在校园里走,同桌的周羽好奇地问我。

“你好用功啊。”周羽本身学习就好,还说我用功。

“你问我听谁的歌,那我问你,你一般喜欢哪些人的歌?”我用她的问话来问她了。

“谁都有啊,只要好听,不管是谁的。不过……我听叶倩文和王菲的歌比较多吧,你呢?”

我仰头想了想,对她说:“我很少听歌,以前是没有条件,小时在深山里,没有电就没有收音机,听不了歌;后来没有时间,和你们比,我落下的东西太多了。”

我回忆地说:“在父母家,有电有电视了,尽管电视只有几个台,可我连几个台的电视都很少看。从小熟悉的就是在家写写大字啊,看书啊,找到什么书就看什么书,习惯的事很难改变,在塞外很多对学习有用的书都是我姥姥从海城寄去的。”

“那里怎么呆下去啊!”同桌哀叹了一声。

周羽惊讶于电视台少!而我与同桌女同学的交流就这样结束了,相互的不解还是太多。

周羽是个长相一般的姑娘,优点是开朗,和班里的同学相处很好,有些影响力。所以老师把她安排与我同桌,觉得周羽不会和我发生矛盾,也会对我帮助。

确实我们没有产生过矛盾,只是因为她没有理我,或许她也有自己一份女孩的骄傲。现在她已经从开始的对我漠视,这不,她耐不住爱说话的天性,问起我话来。看样我们的关系有了进步!

周羽没有了当初的陌生感,有时也和我说说话,交流一些学习上的问题。看我进步快,问我这是怎么发生的,我对她介绍了自己如何学习的情况,她到总结出“勤能补拙,博而后巧”的八字经评价我。非她学习好,说不出如此精辟的话。虽然这不是她的发明,但她用到我的身上,让我有了知音的愉快。所以,有时周羽一时没弄通课上的难题,我在课间向她提示我的思路。她常有的反应是:“噢,是这样啊!”表明她懂了。反过来就是她能主动和我讨论各科的知识难点,显然女同学对理科中的知识学得再好,也还是会有被难住的时候。

我当然愿意和她多说几句,不仅是我们的功课,还有通过和她的聊天、对话能让我了解海城同学的想法、兴趣点,对我是种促进。

一天她兴致勃勃地对我讲前一晚的电视剧有多好玩,我楞了下,对她说:“你还有闲心看电视剧?”

“怎么没有?离高考还两年多呢,慌什么。”

瞧人家女同学学习态度的轻松,我可比不了。可是却在班中同学的影响下,后来我比他/她们玩得还疯狂。

上学不仅是学习,也是融入现实的社会。同学们知道的我不知道,而我知道的同学们大多不懂,可他/她们人多啊,不随着同学,就会让同学觉得你另类。有了歧视可真难受,我用了很多时间扭转这样的情况,力争在班里普通了就好。

“普通”也成了我的努力方向,挺那么无奈的。

通宝推:林三,
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