主题：教育部这群頇颟之徒，烧饼来回翻，自己打脸 -- 潺潺流水

我认为成立专门考试部门不好。

教育是为了掌握相应的知识和技能。考试是为了检验教、学情况，目的是更好的教学。当然，目的之外，还附加了很多功能，其中人员筛选，喧宾夺主了。

学习的内容很多，哪些是必须掌握的，那些是重点掌握的，那些是次要的，只有教学者能掌握，不可能也不应该也没谈要全部学习内容都同等权重，学以致用嘛。一般非竟争性考试，开卷考试其实很多时候满学习要求，比如各种职业资格证。只是有时候可能培养反射性，不些需要应急反应的考试，闭卷考试，此如驾照——其实开卷也可以的，没一定的熟悉程度，开卷也不能在规定时间内独立完成。

如果把教学和考试分开，考试部门必然向向考出差异方向走，那么考试内容，必然会走向诘难化，生僻化，考据化。不利于教学，甚至会毁了教学。过去儒人诘难式辩经考科，养出大批写四种回字的孔乙己，是为教训。

考试升学，必然竟争，这个是无非避免的事情。知识的重要性，中国人都知道，其实无论考不考试，都会有人拼命学习；同样的，现在所谓千军万马过独木桥，也是大批孩子对学习不上心。

解决目前教育存在问题，不在于刻意打击学习积极性，不在于刻意劣化学校教育，这个做法是斩头治痛，不能缓解诸如身质变差，考试竟争激烈的问题，而是恰恰相反。

目前的最大问题，在于教育资本化产业化，为了迎合资本，升学招生，掺杂了过多与教学无关的因素，把本应属于个人兴趣爱好的东西，变成了升学招生的条件。同时，为了给资本空间，故意把时间和正常教学内容削减，并且配合超教学内容出题，诱导和迫使学生校外学习，导致学生家长付出惨痛的代价。典型如把很多当妈的，逼得无法正常上班工作。

教育资本化产业化 ，从社会总体上说，是亏的：一个学生知识技能劣化，二个相参公学统一教育，私学性价比差多了，但占用了大量的社会资源，这些资源，本来可以用于社会生产。

等社会发展到普通人也能财务自由时，教育竟争就会没那么严重，毕竟学习是长期的辛苦活。不过，真有那一天，福兮祸所伏，未必是好事。