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主题:横跳没有出路 -- 给我打钱87405

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家园 大众教育不是人民教育

大众是大众,人民不是大众。大众总是跟精英一块出现,那人民是什么?人民是水,水能载舟,亦能覆舟。以前不叫人民,这是新中国成立了之后的叫法,以前叫百姓。其实差不多,只不过一个是农业社会的叫法,一个是工业社会的叫法。人民总是跟干部一块登场。干部又是什么?干部以前叫官员,父母官,干部叫为人民服务。

厘清概念是很重要的,否则没法接着往下谈。

教育是投资,投资就要谈回报,谈风险。投资并不是生意,人类的一切活动都需要能源和资源支撑。得有能源和资源,还得有能力得到,总的来说,得有能力,地球储存了巨量电能,取不到也只能干瞪眼。重点是,投资指的是可持续发展,并不是一锤子买卖。所以教育是一定要谈回报,谈风险的。

西方人的路子是重回报、轻风险,把投资集中于少数人,所以他们会发展出名为大众实为精英的教育,不奇怪。大众教育主要是为精英服务,大众教育对于大众而言,基本就是个摆设,花架子,否则美国就没有必要从全世界进口人才。

中国搞不了大众教育,中国只能搞人民教育,这是因为一来官民关系就是父子关系,二来中国历来人口众多,故人民教育重风险。

并不是新中国成立之后,中国才搞人民教育的,中国自古以来就推行的是人民教育,否则科举制是建立不起来的。

更为准确的说,改革开放之后,搞的是从西方泊来的大众教育,这么干,非蠢即坏。蠢,就是盲从,坏,就是有意将人民变成大众,让父母官成为精英。这种蠢与坏,不是今天特有的,而一直如此。换言之,中国一直搞的就是人民教育,但这一事业总是会被人破坏。好比什么呢?好比中国从未真正搞过奴隶制,但奴隶、准奴隶的数量并不少。

这些跟老百姓有什么关系呢?太有关系了。人,刚生下来时,只是一个生物学意义上的人,人需要学习才能成长为社会人,学习跟呼吸一样,离不开。

大众教育是虚假教育,他跟你讲太阳系有多少颗行星,跟你讲元素周期表,跟你讲历史大事件,然后有什么用呢?摆设。所以接受大众教育,就好比花钱买了个瓶子回来,摆着好看的。实际上,更惨。因为花的不是钱,是整个人生。大众教育之所以是虚假教育,就是因为“钱只投给少数人”。

那么我们现在搞的这种“并不是奴隶制但确实也有不少奴隶”的人民教育又是怎么回事呢?

“钱,确实投给了多数人,但教的却是假的”。老百姓需要了解太阳系有多少颗行星,也需要认识元素周期表,也需要知道历史大事件,但是,更需要的是掌握一项实用技能。真人民教育,和真扶贫,完全一样。

扶贫有不少假的,但也有真的。真扶贫首先要考虑的是可执行性,贫困地区没有钱,搞不起大项目,别说搞不起大项目了,现代化设备买不起。画大饼谁都会,画大饼并不能真正解决问题。所以起步很重要,要能很快收回成本,短平快,然后再来,反复如此,才能摆脱贫困,吃饱肚子。还有些富余,有所积累,有了积累,才能想下一步。所以看是不是真扶贫,就要看它到底实在不实在,看它在挑选起步产品上下了多少功夫。

如此,只要把教材打开一看就知道,这不是真扶贫,这是在画大饼。初中生不需要学习代数,因为他们很贫穷,能学会说话,就相当不错了。会说话,就意味着会阅读,一进一出,就能滚动发展。

人民教育并不排斥对优生的特殊培养。所以,如果是真人民教育,就不会有这么多高校了,且不说高校,光是高中也不会有这么多,因为人民不需要。

相反,贫困人民在吃饱了肚子之后,孩子们掌握了一技之长之后,才需要高等教育,更上一层楼。与之对应的,当然就是面对成年人开展的“进阶教育”。

这些,在现实中,基本是不存在的,即便有,真的也不多。所以,说这个有什么用?

当然有用。先读题,后解题。

如果孩子不是优生,很早就能看出来的,那就不要想什么985、211了,但人又不能脱离现实,所以上个本地的学校,弄块敲门砖可以了。敲门砖而已,不需要那么多投入。确实需要的是“课外班”,但这种课外班,不是那种课外班,这种课外班,是扶贫班,要教会孩子如何在社会上生存。

通宝推:mezhan,
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