主题：老外都那么大了，为什么吃饭时还系个“围嘴”？ -- 给我打钱87405

既然智能时代才刚刚开启，关于机遇的问题，我想就不必反复说了，想说一点和挑战有关的。

今儿早上，上学路上，女儿对我说，昨天在语文课上挨训了。她造了个句：“中国传统文化博大精深……”，语文老师表示极不愉快，回以“啥文化都博大精深，干嘛非要讲中国？”老师的话字面上看自然是有理的，但恐怕老师并不是在讲理。

我并不想在这里展开来谈中国文化如何博大精深，实际上我也没有这个能力。我只是想谈一件小事，简单说说语文课。

告诉学生“陈”是“左耳刀”，“邦”是“右耳刀”的老师有多少呢？说为数众多，应该不为过。三十年前我当学生时，老师就是这么告诉我的，三十年后还这样。这两个部首，跟耳朵有什么关系？如果说有，那也是望“形”生“义”，看着像耳朵的轮廓。所谓“左耳”乃为“阜”，意指山丘、台阶，“右耳”乃为“邑”，意指聚居地、城镇。这是教错了。还有教坏的。语文老师不知道上课该教什么，这是公开的秘密，所以没事就让学生抄字、背书。单说这个抄字，许多人他压根就没听说过枕腕、提腕、悬腕，自然也就不知道用硬笔写汉字有多么的难受，更不知道正因为如此用毛笔写字人越写越正，用硬笔写字人越写越歪。孩子们长期这么大量的抄字，换来的是身心俱疲，身体上脖子歪了、坐姿斜了、视力下降了，心理上对汉字产生厌恶感。这些都有大量的事实证据。教错、教坏还不算最糟的，最糟的是我在这一段最开始讲的那件事：刻意的反中国文化。坊间流传着一则笑话，过去我们学习，是“华”，中华的“华”，现在是“华”，华盛顿的“华”。为什么会这样呢？原因是复杂的，要论起来或许能牵扯出一大堆事。但做人总得讲个是非曲直，讲个良心公道吧，不论你因为什么讨厌某些人某些事，你总不能泼脏水把孩子也给泼掉吧。有次我女儿问我，“老爸，你为什么老跟我讲这些事（指传统文化）呢？”，我对孩子说：“我是你爸，同时还是个中国人，告诉你这些，是我的义务、责任和使命。我要是不告诉你，上，对不起自己的祖先，下，对不起自己的子孙”。我又告诉孩子，“我活了40多年，越来越发现自己只不过是一个识字的文盲，甚至连字都不识。只是我总以为，人或许当不了大厨，但至少可以争取做个美食家。中国传统文化中的精髓我现在还理解不了，也就是个不明觉厉的感受，我只是隐约感觉到我们中国人的智慧还有许多地方是不被理解的，如果你有兴趣你将来可以去研究它，把这智慧发扬光大；如果你没兴趣，我希望你能像我这样，告诉你的下一代，让他珍惜自己是个中国人，珍惜自己的文化，而不是像你的老师那样数典忘祖。”所以我并不想谈什么高大上的事情，能把语文课上好了，或者说至少不要让孩子们讨厌、反感语文课，这就相当不错了。

以上，只不过小小的聊了一丁点跟文化复兴有关的事，甚至都不能说到复兴。如此来看，文化复兴，任重而道远，绝非虚言。像我这样的平庸之辈，也只能是想方设法做一点自己能做的事。