主题：【原创】人人都是“教育家” -- xu514

循循善诱也是一个教育中的重要思想，不仅是思想，同时又是教育的基本手段，涉及到实际操作的问题。

同我们前面讨论的几个原则一样，在讨论问题的时候把这一条条单独列出来，是方便讨论，现实生活中，各种原则掺杂在一起，不用教条的把他们分开，只要抓住其中的思想精髓，实现形式大可不用拘泥。每条之间也没有什么明确的分界。

就拿这个循循善诱，或说是启发教育来说吧！好多父母都是知道的。于是会出现这样的情况。

1+1等于几啊？等于二是不是？

1+2等于几啊？等于三是不是？

。。。。。

这是启发还是填压？真还不好说。

作为指导思想来说，教育要启发。作为手段来说，启发和填压只是达到目的的不同手段。不能拘泥。比如九九乘法表，启发能让孩子明白原理。填压能让孩子用的熟练，死记硬背把乘法表背出来，有什么不好嘛？

我说这个的目的，就是让大家明白，实现原则的手段是可以变化的，达到目标的途径也可以是多种多样。这种围绕主题的变化，就是循循善诱的精髓。绕着弯，拐着角把孩子教育的目的达到了，可以扮演虎妈狼爸，可以装作羊妈牛爸，随便你选，能够掺杂着来更显水平。

说了这么多，循循善诱还是个“死知识”。怎么实现呢？根据上面的分析，其实现过程是不定型的，需要家长自己去填充。这并不妨碍我们讨论一些共通之处。

第一条：无间隙沟通。

这是必须的，想要循循善诱，前提是你的诱导，启发要有传递的渠道，如果孩子都不怎么沟通，想要超远距离完成作业，难度之大不可想象。

这个距离可以是物理上的小时车程，也可以是时间上的代沟，还可以是心灵上的隔阂。相信大家能明白，不用我废话。

第二条：观察揣摩。

和孩子打成一片，做孩子的朋友。。。等等，不要忘记自己是来执行任务的，而任务不是和孩子抢玩具。沟通也好，玩也好这个过程就是情报收集的过程。孩子的成长每一天是连续的，而几年的变化，会让人目瞪口呆。孩子的种种变化很早以前就埋下了种子，不要把越来越明显的线索忽略。错过一个个诱导，启发的机会。

上文说了，过度修剪不是好事。不断观察却是非常有必要的，观察后不一定要采取行动。好比园丁例子中，树长了虫，要赶紧除，树长了新芽，就要看看这个芽长在了什么位置，方向怎么样，千万别把好芽也给剪去，当然也不能让坏芽长粗壮，这当中要的就是用心的观察。

第三条：水到渠成与画龙点睛。

前面提到了《盗梦空间》把思想的种子埋在心灵深处，让他生长发芽。这就是水到渠成的过程。其中有一个细节别搞错，种子只在合适的季节发芽。你埋的不合时宜，种子是会烂掉的。

有些实践者早早把挣钱，出名，娶媳妇等种子埋下去，长出烂芽来，自然不是别人的错。

其中奥妙，就是你那画龙点睛的一笔要点对地方。开导与启发，要合时宜，要点对地方。不然重复的开导，不停的启发，就变成了“聒噪”。

第四条：反作用力与向心力。

当物体运动的时候，会具有“惯性”，你想让它突然停下来，就要用很大的力，如果只用很小的力，就需要持续一段时间。

如果用一个向心力，物体不用停下来，力不用大，也能180度掉头。

孩子教育有着同样的道理，循循善诱就是那个牵着孩子运动的向心力。