主题：【原创】人人都是“教育家” -- xu514

教育是一门很深的学问，同时教育又是绝大多数人都要面对的挑战，为人父母后，逼不得已会让你走上教育之路。

上网看看，说教育的文章不少，看着看着就花了眼，各种教法，各种学说，各种培训。。。被文章一顿渲染，好像都成了必不可少，不可或缺的重要一环。

有说学前教育很重要，错过了孩子的某个特殊成长时期，学习某项技艺的能力就大打折扣。有说教育要尊重孩子自然成长过程，德国就有法律规定不许学前培训。

有说孩子要快乐放养，有说孩子不打不成器。

面对这么多的选项，甚至有些还有这样那样的矛盾，大多数人不免会陷入迷茫，该怎么教育孩子呢？等等，让我们冷静一下，仔细想想，我们的目标到底是什么？

我把这个教育目标大概分三层。

第一层，心智健全的正常人。达到社会的平均标准是每个父母的最低期望。

第二层，出类拔萃的能人。那个父母不希望自己的孩子将来成为某一领域的佼佼者呢？

第三层，旷世奇才。无需注释的最终梦想。

这三层是递进的，正常人是基础，旷世奇才是运气。比如孩子真成了奥数冠军，却不是个正常人，这让人多半会有杯具之感。

明白了这三层关系，自然也明白各种学前培训的目的并不是第一层教育的目标，人家直接奔第二层去了。如果有父母把重点放在这上，而忽略基本层次，自然会出现偏差。

我不想讨论怎么去建空中楼阁，我也不反对有人愿意尝试第二层，第三层。我只想强调第一层目标是教育的重点，是人生的基础。

作为“心智健全正常人”其教育关键是将来能“独立”正常生活。独立在这里包含了这样三个含义：独立学习；独立思考（判断）；独立行动。这个独立中隐含了一个“主动”的观念。孩子自己主动学，主动思考，主动行动。如果教育达到这个指标，基本上第一层的目标就实现了。

问题来了，用什么方法去实现这个目标呢？

问题一出，直觉反应是上网搜一下，我说：不必！

教育不是一两个人面对的问题，不是现在才有的问题，而是和人类文明共同发展的问题，是一个从小到大伴着每个人成长的问题。不用临时抱佛脚，临时找来的东西，未必能用上。

当下要做的是把自己的成长，受教育的过程仔细回味提炼。每个人成长路不同，总有成功处，不足处。这是第一手的宝贵经验，是经过实践检验的真金白银。比临时从书上看来的要强千百倍。

这就是教育第一条原则：薪火相传。

这是不用说的原则，俗话：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。既然是不用说的原则，有人不免要问，你在这废话什么呢？我说这个是有苦衷的，当下一会崇尚欧式，一会流行美式，单单不齿“中式”，这就违反了“薪火相传”原则，舍近而求远，事倍而功半。

人们总是自然或是不自然的把自己的成功法则传给下一代，当这个法则是实际经历，重复起来的时候自然成功的把握更大，当这个法则是从别人那里借鉴过来的，这就不一定能够成功了。有些大人把自己全否定了，却希望孩子能象某伟大人物一样，这就有些玄了。

玄在那里呢？答案是：不能给孩子一个现实的榜样，而把努力的目标放在遥远的天上。达到目标的途径自然一样遥远。

这就是教育的第二原则：以身示教。

老子一边搓麻将，一边对孩子说，“好好学习啊！”这话什么意思？学习什么呢？如果孩子理解能力没有问题，应该和我理解的一样，就是好好学习怎么搓麻将。当然赌神可能真就是这么教育孩子的。咱不知道，不敢乱说。