主题：【原创】人人都是“教育家” -- xu514

因材施教的内涵颇广，也是现代教育学的一个重要的思想。有兴趣的朋友可以自己研究一下。我在这里简单说以下三个方面。

第一个方面，不用我说，大家也都知道，是按照孩子的兴趣爱好来。

说来简单，做来可是不容易。家长怎么知道孩子会有什么兴趣？这就要不断的去试，今天试这个，明天学那个。一来二去，什么也没有学成，反倒是成就了一个半途而废的习惯。许多家长未免对“因材施教”打上了问号。对此，我也没有办法，要怪只能怪“死知识”害人。

一个很有道理的理论是抽象的，是空的，它告诉你一个方向，却没有具体实现的途径。有人是朝着这个方向在走，可却发现脚下的路却越走越偏。

兴趣爱好，不是表面上的技能，而是骨子里的求知，专注，执着和实现目标的渴望。有了这个骨子里的东西，大多数爱好都能成为开启人生的钥匙。缺少这骨子里的东西，任何爱好，都会变味。

兴趣爱好是表象形式，教出来的是通一理，融百理的“独立”内核。

因材施教的第二个方面是，对症下药。

第一个方面说的是开发，这回是说“加固”。社会是一个比优势的场所，人生的幸福则是一个竞“劣”的过程。

大家都听说过“木桶理论”，人就像是木桶，人的各个方面象木桶的围板一样有长有短。社会这个大广场上全挤满了木桶，先入眼的必定是鹤立鸡群有着一两块奇高木板的桶。这就是竞长。然而人的幸福就像是木桶中的水，水的多少由最短的那块决定。

我们在培养孩子特长的时候，千万不要忘记，把孩子缺失的部分，补起来。缺什么，就补什么，对症下药。

不是缺少十八般武艺中的哪几种，而是基础又基础的德，智，体。我特别想强调这个品行德育，却少了这个教育出来的次品，劣品，危险品，例子不在少数。

第三个方面是，就地取材，进行实例教育，现场教育的意思。

上面的“材”指的是人，这里的材，泛指可被利用的资源。利用资源而教的意思。

好的工匠，因地制宜。好的诗人，触景生情。想成为一个好的家长，就要学会根据不断变化的实际情况，进行情景教育，利用一切能被利用的资源，创造教的要素。这又是“以身示教”活用知识的一个变例。