主题：【原创】闲谈中国教育 -- 晨枫

我们一路走来，思想上有很多相契合的东西。

美国的学生，从初中开始，就鼓励做义工。到高中更是普遍地打工，做义工。虽然其动力是挣钱和为今后申请大学赚工分，但不可否认，他们这么做，增进了对生活和社会的理解，为今后独立生活打下基础。

比较好的大学，会对入学申请人就高中四年学业成绩，课外活动，AP/IB积分，教师推荐等进行全面衡量。SAT/ACT等标准入学考试成绩，只占整个入学评分的15%左右。

大学的课时也很少。本科生每学期一般就4门课，每周共12课时，加1-3小时的自选兴趣课。但重实践，学理工者的课程，实验课可高达每周十小时。每学期很短，不足四个月，还要扣除一周以上的假期。

大学生暑假也是普遍打工，或到企业/公司行号/学校实习（Internship），有些学生毕业时就被所实习的公司录取。

中国大学工科一直保持了集体实习的传统。其它的不知是怎么和实践相结合。文革从整体上批修正主义教育路线，打击面太大，改变也太剧烈，在1966-1970年间对教育造成很大的冲击和灾难。但后来许多教改实践，和美国的做法是暗合的，可惜后来差不多被全盘否定。特别是中小学，这二十几年在一级一级的入学升学的压力下，对学生实行变本加厉的压迫，灾难也是不可估量的。