主题：【讨论】怎样避免养出一个浆糊脑袋 -- 易水
本身能印刷出版就是一个优胜劣汰的过程，就算地摊文学毕竟还是少数。现在网上是个人就能写文章，各种奇谈怪论，国内还无分级制度，各种怪论怎么吸引眼球怎么来。确实恼火
现在的父母只能比孩子还知道的多，读的多，然后向他推荐其中三观还算正的经典的。禁止是没办法的，毕竟很多都是同学间交流讨论的
就算是做生意能做好也成啊,当然和普通商人不同的是，商人一般可以有很多件货品，实在卖不掉了可以清仓大处理。自己的孩子就只有那么一个，是稀里糊涂的卖个贱价，还是利益最大化的卖出个好价钱，他们是不懂得，尽做赔本买卖了。
断绝关系这种事我可做不出来,我选择的是慢慢培养的路线,高中起开始找干爹(不是包养的那种），意思是我父母眼界不开阔，老在家窝里斗，找个眼光放长远些的人，多少能指导一下他们的思路，在我危急时能规劝一下。
头一个做生意的，三下两下吹吹拍拍的，说我父母教子有方，如何如何的，以后我一定能如何如何，结果到高一快结束时，家里的文革总算暂告段落，我想总算能好好学习了吧，暑假花2周时间（只有2周，其他时间学校组织学习高二的内容），每天16个小时自学，把数理化都补上来了。
暑假结束学校摸底测验（说是测试一个暑假下来是不是把学的都忘了），从年级最末上升到了年级20-30名的样子（而且稳定住了还有继续爬升的态势），我父母一想也许那做生意的说得没错，好那就到外面上提高班吧。结果高一我是想学没法学，活活的把我给渴死，高二呢，是把我给淹死了，每周7天，天天补课每晚11点回家，学校作业都没时间做，咬牙坚持把成绩稳定了一个学期最后还是身体坚持不住，等高二结束，重新回到年级最末。本来呢，从小学到初中基本都是放养的，他们都没怎么上过心，其间也去过几个什么作文班提高班，我听着没啥意思，还被同学看见，愣说我参加的是透题班，老师在透露考试题目呢，所以签个到就溜了，至于如何读书我父母他们还没我清楚呢，让人一捧，啊，教子有方兴许是多去上提高班就可以的吧，猛灌猛上，还叮嘱提高班的老师对我盯紧点，别让我溜了。结果就悲剧了。
好在高二还有一个暑假，依旧还有2周时间，一通悲催的自学，高三开始的考试重回年级前20，估测一下自己还有点体力，高三冲击年级前三也许可以做到。
找了第二个干爹，是个北方的大学讲师，继续开导我老爸。讲师毕竟是讲师，我在旁边听得茅塞顿开，但我老爸是虚心接受屡教不改（或者那通教育理论他根本就听不懂？谁知道呢）。
更悲催的他们两人成了朋友后，我读书时出了什么问题，那个讲师都以为是我的问题，把我一通教育，我说我父母如何如何搞的我没路走了，他还不信，小孩的见识就一定会比父母差吗？父母给自己子女指的路一定是对的吗？就不能不把我当小孩吗？
高三开始后，班级里竞争更加激烈了，因为我的成绩总是大起大落的，有人开始传我考试作弊，老师也信了，考试时把我安排在最前头监考老师的眼皮底下，或者安排在最后，教室后面监考老师的边上。我考试成绩也没因此掉下来过，但是谣言开始越传越猛，一直到高三结束都没停止过。
同时TMD也不知道谁在说早恋不早恋的事情，结果我父母把我惦记上了，每天早请示晚汇报，不听话就批斗，于是文革重新开始鸟...
至此我基本上就放弃了升级自己父母的企图，专心做好自己的事，尽可能的抵消他们的种种掣肘行为带来的影响。
我父母要的是什么呢？也许是要这个家的绝对控制权，而我呢，也许只是一件货品，一样工具，一个要绝对顺从他们的奴隶吧。所谓父要子亡，子不得不亡，就算他们给指了一条不归路，我即使知道也能毫不犹豫地走下去，能做到了才算是他们眼里真正的孝子吧。
可惜当时没碰到这样的老师，好容易碰到个见过世面，经历过风雨的，还总是拿我当小孩，碰到我出了什么问题，都认为是我不听话导致的，他是站在我父母一边的。
最痛苦的事情就是悲剧的来源是自己的双亲，就是有再多的力气也觉得憋屈，无处可使却越过越恨。
好在你是熬过来了.往事不堪回首不提也罢 。
父母是一辈子的,说熬过来还早呢
所以你学得越多说明他越反面？
我说从她那里学到的东西更多，让她觉得吃亏了。实际上她没有理解，我对孩子教育思考的多一些，接触不同类型家长也多一些，在我头脑中自然有不少未解决的问题。和其他家长的交流中（包括那个家长），常常有顿悟的感觉，我大部分的讲座都是这样形成的。这可能是累积起来的优势。
你学到的并不是她损失的，反而你的所得应该对她更有益才对。
说得不合适了。
这个时候应该进入90年代了吧？也不是别的，就是脑子发展太慢，就跟到了20世纪40年代还要给女儿缠足一样；怠惰+愚蠢。
如果这是70年代末80年代初，他们的这一套还有些用处，还可以说这是比较现实的考虑：
因为当时的中专甚至技校，是直接跟企业挂钩的，你这个毕了业立刻就可以进入国企。如果混得好，还可以走工人----高级技工/工厂干部----政府官员这条路往上升，也可以有个好前程；至少是收入稳定有保障，成家也方便。
而当时考高中，一些比较穷的家庭就不得不放弃，因为考上高中就必须赌大学，大学生是出路更好，毕了业你就是储备干部；但是如果考不上的话。。。考不上大学的高中生，真心不如一个中专生混得开。
但到了85年以后到90年代可就不是了，下岗潮到来，中专之类的渣化，分配工作难以保障，再也不如高中---大学这套路线可靠。
这时候还看不清楚形势，那就是一个字，蠢。
难怪如此。这种人名义上是老师，其实也不过还是个国企工厂的工人而已，而且还属于那种脑子特别不好使的。
固执，守旧，不愿意变化，人进了社会主义，心还在封建时代；当了老师接触了不少知识，也没让这人变聪明。
社会主义有一个好处，这样脑子不够使的人也能混的还可以，因为社会主义把社会这部大机器准备好了，他这样的只要承担好一个螺丝钉的角色就行。不会思考也没关系，动脑子有聪明的人顶着呢，比如主席总理他们。
可是90年代以后悲剧了，现在要靠你自己思考，自己决定自己走的路；中国的社会主义已经褪色，国企不再会帮你包办一切，这种不肯改变的人就只能成为你的猪队友。
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会送孩子去做工人的老师当时不是没有,也许当了太长时间的"臭老九",能把孩子送进领导阶层,也算脱离苦海了.但是时代变了.他们到底怎么想的,我也不知道啊.
固执，守旧，不愿意变化，人进了社会主义，心还在封建时代；当了老师接触了不少知识，也没让这人变聪明。
当时老师圈子里有脑子灵活,炒股,做家教的,但大部分都比较守旧,和中央宣传高度保持一致,把做家教炒股一律视为歪门邪道,还曾结成过校内联盟用免费家教对抗收费家教.毕竟他们也是党教化工具的一部分,所处的城市又在改革开放的前线,对教师的洗脑那是相当给力的,如果他们都不信了还怎么教孩子呢,再加上教师圈子的闭塞,勾心斗角,互相欺骗(有把自己的孩子送进了高中大学却忽悠后来者还是进中专好的家伙;有心底里瞧不起同事,在同事为孩子的未来咨询他/她时,一直提供不良建议的...),即便看到了变化,也可能会选择无视.
我所做的是把不在他们那个体系里的人引进来,让他们看看周围的人是怎么行事的,让他们睁眼看世界.
跟时代脱节是肯定的,蠢就未必啦,把我整的死去活来,筋疲力尽的
这样的父母能有这么头脑清醒的娃....
上辈子修的福呀...