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主题：【讨论】讨论一下，为什么江苏尽是出这种考生！ -- 夏亚
其实高考的时候做议论文最保险，但是可见江苏不缺乏人才啊！
之前，有个文白的赤兔之死，我见过作者，听神奇的一个人。
这个也很神奇，估计下次就要用八股了。
“呱呱小儿，但饮牛湩，至于弱冠，不明犍状。佌佌之豚，日食其羓，洎其成立，未识豜豭。”在今年江苏高考(论坛)以《绿色生活》命题的作文中，一名考生就以这样通篇骈体古文的方式完成，阅卷老师在读到此文时，视作“怀疑卷”提交给专家组。南京市语文基础知识阅卷组组长、古典文献学专家吴新江在看完全篇后，仅对文章的注释就写了4页纸，当地媒体急寻这名“古文奇才”，昨天这位学子终于露面。
“不仅普通阅卷老师不认识、看不懂，就连我这个教古典文献的老师，也不全懂，有些见过但没用过，还有四五十个古字根本不认识。回去后我查阅资料，做了注释，光注释就写了满满4页！”阅卷老师、古文专家吴新江在评价这名学生时，自觉惭愧。他表示，事实上光会用文言，会写古字还不算什么，这毕竟是高考作文，切题才是第一要务。而这篇文章，熟练运用“恰到好处”的古文，紧扣“绿色生活”的主题，“古为今用，十分切题。”此外，今年江苏高考作文阅卷组组长何永康也对这名考生高度赞扬，他表示，“以他现在的文化修养完全可以被破格录取！”
昨天，该生首度露面，是江苏如皋中学高三（12）班的学生，名为王云飞，家住如皋下原镇一个叫文庄村的地方，其父母都是农民。而且，他还是一名理科生，从他的高考成绩看，其总分已经超过了一本分数线。王云飞表示，自己平时就对古文比较感兴趣，先后自购了《史记》和《尚书》，曾经把《资治通鉴》翻烂，此前在多次考试中还尝试写过武侠小说、文言文小故事等。
“高考前一天晚上，我还跟妈妈说，我要冒险了，我要写文言文。”王云飞说，“我觉得写得还不错，但心里也没底。不知道阅卷老师看了怎么想。”
一位阅卷老师表示，“这位考生此方面造诣相当深，不仅会用古字，而且用得很得体，能在考场上短时间里活用古字，说明他已纯熟于心。此外，这篇作文也很有思想，他从历史发展角度来说明现在环境遭破坏，幻想能回到农耕时代，写得相当不错。专家一致认同给他打了高分。”这是江苏高考继2001年《赤兔之死》后又一篇文言文高分作文。一位专家表示，“《赤兔之死》虽然是用文言文写作，但毕竟是‘三国体’，而这位考生则是纯正文言文，修养的确很深，直接读古文献的硕士都没问题。在网上，此文已经被多家媒体及网友追捧，有网友笑称作者为“穿越人”。
王云飞高考作文原文：《绿色生活》(拼音为编者加注)
呱呱小兒，但飲牛湩[dòng]，至於弱冠，不明犍[jiān] 狀。佌佌[cǐ]之豚，日食其羓[bā]。洎[jì]其成立，未識豜豭[jiān jiā]。每嚙毚臑[niè chán nào]，然竟不知其夋[qūn]兔。方彼之時，窋[zhú]詫之態，非闠闠[huán huì]之中所得見也。
今北方久熰[ōu]，瀵[fèn]氿[guǐ]甃[zhòu]眢[yuān]，坌[bèn]坲坲[fó]，燾[dào]天幠[hū]日。土地皴[cūn]崩，罅[xià]可容人。南疆霶霈[pāng pèi]，洚水肆虐，當此之滈，茅舍盡走。欲苫（shàn）不能，啼口立啾啾[jiū]。
凡此異態，非天之咎。
君不見斵[zhuó]楩[pián]焚樟，岵[hù]之為屺[qǐ]，睇眄[miàn]之下，萬山盡屼[wù]，百尺篔[yún]簹，化為竹著。於彼幼蛇，匌[gé]不盈寸，巴蛇王虺[huǐ]，盡化柈[pán]饈。玈[lu]氣烰烰，上格瑤池，貧地徠賈，以豐其貲[zī]。然千丈方圓，萊菔不生，九天之上，星河不見。
嗚呼！漫山設棙，遍地盡罘。此天災也？人禍也！河海黟[yī]然，濁水仍傾，此天災也？人禍也！斵木[算刂]竹，彍[guō]弮[juàn]待獸，以至鹿不得走，翬不得飛，蟻不得宭[qún]，髬髵不見。此天災也？人禍也！
翕合沴[lì]氣，終日涽涽。天不復藍，水不復清。未有烏雲，天何暝暝？赤烏既出，焜耀無復。看天下，鳥飛不下，鮮見狉狉，當此之時，何處貣青天？
所幸者，人知之也，人更之也。然，上作網法，下偩幾何未可知也。
今天下多災。北國井冞[shēn]，陣主復至，當與孔張俱歾[mò]。南域之霖，大禹洊存，只得扼腕而歎息。人不咎己而咎旱魃，不誚[qiào]己而諑共工。未之可也。闤闠所趨，不可恈恈。當思子孫後代，人己知之。然行之效，則體躆廟堂者思之，媕娿[ān ē]之徒，棄不婟[hù]嫪，國之大蠹，捐而必究。
吾所思者，河泮水墺，楊槐蓁蓁，町疃[tuǎn]，柳榆其秝[lì]。苾葌柅柅遊屮[chè]葳蕤，見柳而人不攦，視草而眾不蹸，日駕雙軑[dai]之車，斐斐閭巷之間，目不復睺，鼻不再鼽[qiú]，鳥不驚人，鮒遊沴然。
人者，天地孕育。今其反萬物，此獍也。今其不宜瞡瞡，遺禍搙孫，當修長遠之道以藾萬世。
今吾執筆於此，所思者，舍旁早蟠一株，今當唪唪，攲枝水上，當復駕舴艋，扌玄其落桃，投於苙。坐銀杏樹下，觀兒童嬉於樹下，延於磚祴[gāi]，搤[è]腕而惜水中未置菱藕幾株。燠[yù]熱之時，而可摘菱冣[zuì]菂，爇之為饘[zhān]，以奉親房。
一个理科生用骈文写作，这是一种什么样的精神。。。。。大综合的我泪流满面
初生小孩，只知喝牛的奶；到二十岁，不知牛的形状。肥壮的猪，每天吃它的肉；到了成年，不能分辨公母。常常啃吃兔肘，然而最终不知完整的兔貌。在那时候，惊诧的神态，不是街市之中能够看见的。
现今北方久旱，泉涸井枯，尘埃飘拂，遮天蔽日。土地枯裂，缝隙大可容人。南疆大雨滂沱，洪水肆虐。在这样的水灾中，草舍都被冲走。想修缮而不能，只能啾啾地啼哭。
凡是这样的异象，并非上天的罪过。
君不见砍伐树木焚毁森林，草木葱郁的山变得荒芜。极目远望，万山都光秃秃的。百尺高的竹子，做成了竹帛书纸。对于那些小蛇，粗不足一寸，（与）剧毒蛇王，都成为盘中美味。追捕杀气，直上瑶池。贫穷之地招徕商贾，以增加他们的财富。然而方圆数里，萝卜不能生长，九天之上，星河不能看见。
哎！漫山遍野都设下天罗地网。这是天灾吗？是人祸啊！河海黯然失色，浊浪仍然滔天，这是天灾吗？是人祸啊！砍木伐竹，张弓等兽，以至鹿不能逃，鸟不能飞，蚁不能居，……不能看见。这是天灾吗？是人祸啊!
开合浊气，整天飞扬。天不再蓝，水不再清。没有乌云，天空为何阴暗？旭日升起，照耀无光。看人间，鸟飞不敢落下，少见野兽奔跑，在这样的时候，哪里是青天？
庆幸的是人知道这种灾难，人能够改变这样的状况。然而，国家制订法令，民众几个遵守，就不知道了。
而今天下多灾多难。北国井枯，（即使）阵主又到，（也只）当与孔张一齐自刭；南疆大水，（即使）大禹还活着，（也）只能扼腕叹息。人们不归罪于自己而归罪于干旱，不责备自己却责备天神。不可这样做啊！街市信步，不能够悠闲，应当想到子孙后代，他人和自己都知道结果的严重。然而力行改变，则是那些当权者要思考的。犹豫小人，弃不足惜；国家蛀虫，逃必追究。
我所梦想的是，河流清澈，杨槐青翠，田园秀丽，柳榆葱笼。芳树丛丛野草茂盛。看见柳枝，但人们不折；看到草坪，但众人不踏。每天驾着马车，飞扬在街巷之间，眼睛不再昏暗，鼻子不再堵塞，鸟不怕人，鱼游悠然。
人是天地所生。现在反而残害万物，这（如同）是生下来就吃母亲的野兽。现在不能悔悟，遗祸子孙。应当作长远之计来福荫万代。
今天我在此执笔，所梦想的是，屋旁长有早蟠桃一株，今当吟唱它的枝斜垂水边，应当再驾小舟，拾起它落下的桃子，放在帽里。坐在银杏树下，观看儿童在树下嬉戏，……，扼腕叹惜水中没有种植棱藕几株。炎热的时候，就可以摘菱采莲，烧煮莲粥，奉给亲人。
只要高考阅卷场判什么甲骨文、古文写的作文都违规，得零分，保证没有人再做这些事了。
一刀切了就太死板了，适当的允许多点花样也没什么不好，再说这个也不是什么花样，而是挺扎实的古文底子，能写出这样的文章必然是下了很多功夫和有点爱好的
不过他用了那么多不认识的字，可能有点炫耀的意思吧，人不轻狂枉少年，年轻时候如此很正常，随着时间的磨砺会好起来的吧
还不是媒体怎么说就怎么样。就算写得好又怎么样？难道我们需要回到科举时代写八股文吗？这是一个很不好的导向，今年古文作文得了高分，可以肯定明年会出现更离奇古怪的东西。
写这种文章也需要日积月累的知识的，不是任何人都可以投机出来的，谁要是不服可以去跟作者比试一下。
即使明年出现了更离奇的东西，只要是在命题范围内就应该是允许的。这也是考试的公平性决定的。一个完整的社会，奇才是肯定存在的，也没有必要抹杀他们。
又得害死几个信心满满准备拿满分的考生。如果明年不卡死，后年卡死，得害死几十个考生。如果10年内不卡死，第11年卡死，那就不知道多少考生得死在这个上头了。如果永远不卡死呢，那中国的语文教育就得烂掉了。
所以早点禁止这套投机取巧的东西才是对考生负责。
你觉得他写得好，那你能否说出他文章里面哪里写得好，为什么说这么写写得好。还不是人云亦云而已，你也说好他也说好，就是没有一个人能够说出来哪里好，为什么好。现在高考阅卷场的老师一般都是在大学抽调的，连阅卷老师都看不懂的文章有何现实意义？这跟孔乙己卖弄茴字的四种写法有什么区别？我压根都不相信他这文章会有多好，原因很简单，古人天天学古文想写篇好文章都难，一个现代人因为业余爱好学了点古文就能写出篇好文章来，你会相信吗？说句不好听的话，那篇文章估计最多也就孔乙己的水平，在古代连秀才都考不起。
这种风气如果不及时刹住的话，将会引起中学语文教学的混乱，助长投机取巧的心态。
大凡江浙人是掌权的政府，都是投降政府。
大凡中国人的政府，时间久了，都是江浙人掌权。
虽然他写的古文我也大多不认识，所以一开始看的时候还真得看注音，很费力。但汉语汉字的特点就是可以猜，所以后来索性不看注音，一直看到底。现在再看看译文，俺的理解和译文也差不多。
总的说来，这孩子认识不少冷僻字，有点儿歪才。如果他喜欢古文，这也是汉语言的一件幸事。但从整个文章的内容来说，就有些名不符实了。全篇发感慨太多，而没有足够的议论和分析，只有一两句话能算上议论和分析，而且还是融在发感慨的段落中。一篇好的文章要有感而发，“感”要精炼，“发”要深入。尤其是所感的事情是众所周知的事情时，就更要简练，为后来的“发”和议论留下空间。试想，如果这篇文章是用现代汉语写的，估计很难得高分。评分人毕竟也是搞汉语的，估计不想埋没了一个古文的苗子，所以给了高分。但这种写法实在不值得提倡。
首先，文以载道。一篇文章的好坏还是主要看它的内容如何，是否能充分表达出作者的观点，这个观点是不是有充足的支持，是不是逻辑上合理，事实上合情。词藻固然可以让文章更美，但堆砌词藻就不好了，会让整个文章的节奏变慢，让读者失去兴趣的。这其实就是上面说的“感”与“发”的关系。说了太多的大家都知道的事实只能让读者感到乏味，读者更想知道的还是解决的方法或问题的根源。
其次，文以立人。文章的作用是促进人与人的沟通，冷僻字太多只能伤文。虽然高考作文有其功利性，但高考作文的目的还是要看出考生通过文章进行沟通的能力。像这孩子写的文章里，好多冷僻字其实可以用不那么冷僻的古字甚至当代人熟知的字来代替。一篇大多数人都读不下去的文章是没有实际意义的。如果用了太多的冷僻字，我们只能说这有哗众取宠之嫌。事实上，从新闻报道里可以看出来，这孩子就是要险中取胜，考前就下定决心要写古文。也许他是太喜欢古文了，实在不想一直搞理科，所以才这样。一方面，冷僻字用少了不会引人重视；但另一方面，冷僻字用这么多，实在不能让更广泛的读者理解。一篇文章如果不能让更多的人理解，那么它存在的价值就值得怀疑。骈文就是因为其后期大多数文章不能让人理解所以失去生命力的，现在重提骈文和冷僻字，实在不值得提倡。
再次，文以立世。也许这孩子不会想到这篇文章会有这么大的影响，这实在是新闻机构炒作的结果。但给这篇文章高分会误导以后的考生。明年说不定就会有一些效仿者，或者有人另辟蹊径，再走个偏锋，这都是可能的。这样做不见得就是不道德的，也许还能促进文体的多元性。但这并不适合高中生。高中生还是要学习基本的文章写法，基础打好了才能有资本多元化，否则只是无源之水无本之木。就像这孩子的文章，可以看出他没有对问题进行符合他年龄的思考，更多的是堆砌事实。起码从他的那篇文章上来看，他知道很多冷僻字，但写作基础并不见得好。如果其他考生也受这样的误导而忽视写作基础的话，那就有些误人子弟了。
总的说来，并不见佳，我以为。
江苏高考每年都是这样...
赤兔之死后再无白话文作品上报纸
还是有道理的
关键是这个...南京市语文基础知识阅卷组组长、古典文献学专家吴新江
9年前我就是他阅卷的.真是How old is him了
也能联想到这么远？？
的确会发生这样的事情
但是江苏人还是有血性的