主题：哈，民间高考改革方案出炉了，教育部表示要考虑 -- 晨枫
最后一句可不行。高考是选拔性考试，大家都考100分和大家都考0分一样没有意义，必须拉开层次。每年高考命题可不是个简单的话题，是有难度系数，也就是目标平均分的。比如今年难度系数为55，就是说全国考生考下来平均分要在55分左右；明年60，要在60分左右。每年高考完毕还要总结，比如难度系数目标为55，结果平均分60，明年就要加大难度等等，反之亦然。难度系数变换，拿最好的成绩去申请，如果遇到个难度系数大的年份对于当年的考生不是太不公平了。
容许工作几年再考大学，说实在的这个我倒是考虑过。不过并不是考中国的大学。前面提及的高考落榜生考取日本东京大学京都大学，都是工作一阵子找到机会去日本考的。这倒不妨是一个减轻中国高等教育压力的出路。日本现在人口在减少，不少大学招生困难，老冰在他的系列中说过为了招生十八般武艺全用上了。不知道将来这方面能不能被弄成中国高等教育的一条岔路。
而且附答案的，看过机经，再加上点运气，想不想考满分纯粹是个人爱好
什么时候看看机经去。
当年BBS上“考了2400要不要重考”是常见问题
综合性考核的可操作性太差了
首先，高中三年的综合成绩不一定公平
像我这种从初一玩到高二
高三才认真学习的男生
要吃很大的亏
再说了
综合成绩最后还是要落到一堆硬指标上
否则怎样评判？
而这些硬指标能否涵盖足够多的方面又是个问题
就像我
虽然中学多数时间在玩
但是杂七杂八的知识面很宽
收集动植物标本，做模型，看一大堆的书籍
这些东西怎样评判？
另外，这种考核有太多人的因素在里面
腐败的机会太多了
老师完全有可能根据自己的好恶评判一个学生
现有的高考制度虽然有很多缺点
但起码在很大程度上是公平的
所以对中国（包括印度）这种考试机器的应考方式很不满意。我没有说中国考生在考场作弊，正像我没有说高考作弊一样，但考试机器出来的考分和能力考试的原意有违，这个应该没有争议。科举的弊端也不在于作弊，而是脱离实际和脱离能力的考试机器，以及为了中举而误导的整个教育体制。
日本的教育质量我不知道，美国的我也不清楚，加拿大的我领教过。实事求是地说，中国学生要甩一般学生很容易，大多数中国学生在中国就是顶级学生（至少在我刚出来的时候，不过不包括我在内，呵呵），这是典型的田忌赛马。但加拿大人的顶级学生绝对不好甩，或者根本就是把我们甩在老远。这里面有语言的关系，有教育体制培养出来的习惯关系，更有学习的主动性和真实能力的关系。中国高考落榜生考入东大京大如果是普遍现象，这才有说服力，个例就不好说了，高考落榜的情况是在太各式各样了。往远里说，毛泽东还可以算“高考落榜”呢。
换一个角度吧，读书不应该是一件苦事情，学习应该是充满乐趣的，有多少中国学生在过五关、斩六将之后，还有乐趣呢？有多少中国学生选专业、读学位是出于热爱呢？加拿大大学生中，约60%读艺术和人文（arts and humanity）的学位，老实说，这些人中间要是有一半能找到相应的工作，就算不错了，比学理工出来的专业对口的比例低得太多了，这是教育资源的很大浪费，正在引起问题，但这也说明了和中国学生一个不同的理念：为了爱好而学习。或许在中加之间应该折中一下，在随心所欲和考试机器之间折中一下。但这需要整个教育体制的改革，尤其需要高考体制的引导。
及时难度系数相同，两次不同的考试之间也有不平等，这不妨碍两次不同的但难度相当的考试之间有可比性。难度系数每年改变，目的是什么？是因为每年大学录取的要求改变了吗？不见得。恐怕更多的是因为要控制录取人数。高考录取线本来就是一个很不科学的东西。大学录取的原则是：在录取人数受限的情况下，择优录取；在录取人数不受限的情况下，达标录取。在加拿大，大学录取有最低要求线，但这是最低要求，不等于你就可以被录取。大学录取的决定权在大学，不在省教育部（加拿大没有联邦教育部）。事实上，中国的高考体制十分别扭，一方面，大学的最后录取权在于大学，但教育部和省教育厅却担上了“录取责任”，这才有了过录取线但不被录取的怪事。教育部又不能录取大学生，何必要规定录取线呢？
一个机构的信誉只能由这个机构自己重建，机构的“产物”是要受到株连的。学校毕业出来的是一个个活生生的人，但对于大学来说，看到的中学和市场上的顾客看到生产产品的公司没有差别，出现毒饺子事件，日本顾客很自然地离有关产品敬而远之，直到证明公司没有问题。
但是在日本考入大学可是普遍现象。不是我小看日本，中国考生到日本参加日本的大学入学考试，可以保证只要过了日语一关，平趟。
与其排出不可能排除的东西，不如合理结合进来。对于综合能力的评判，美加有一些行之有效的东西。我女儿“侥幸”得了一个加拿大联邦的Millennium奖学金，发奖的时候，我也去了。获奖学生代表要上台讲话，那真是厉害，确实就是领袖人才，是我认识的人（尤其是亚裔）的子女中罕见的，她的分数也很高。
关于综合指标问题，这里有一些讨论，请指教。
科举之所以拖了那么多朝代，到最后也死而不僵，就是因为“起码在很大程度上是公平的”。
少数是重点中学出来“镀金”的，确实厉害；大多数是一般的，甚至是就知道在国内考不上大学的，在这里同样窝囊。加上语言问题，更加窝囊。当然，大多数考上college是没有问题的，少数进了college还要过语言关。college根本算不上考，只要高中过及格线就能进，但university就不一样了，不是想进就能进的。
中国各大学的调档线也是自己定的，录取什么人自行决定。高考录取线是什么意思？
每年不是有今年录取线xxx分之说吗？
各学校自己定调档线，到时候还会有人抱怨“过了调档线无法入学”。说到底，中加两国的制度都有个最低分数线，达不到肯定上不了大学，达到了也未必能够上。到底是谁规定的，并不重要吧，不过是背黑锅的不一样而已。
對於中國來説，的確更加厭惡不公平，而不是對於拔尖人才的培養。此外對於領袖還有不同意見，西方文化盛產能説會道的政治家，但是無論在哪裏，能夠在危難中站出來的人都是少數的，所以我更喜歡中國的那種“他們平時是農民和工人，一聲不響的勞作，等到國家需要的時候就立刻變成勇士，然後戰爭結束之後繼續一聲不響的勞作“的人，而不喜歡過於能説會道的人。