主题：哈，民间高考改革方案出炉了，教育部表示要考虑 -- 晨枫
综合评价可以包括学生高中三年的平均成绩、学生成长记录、教师评语记录、实践活动记录、社会公益活动记录、体育与文艺活动记录等资料。
很多内容和前些时间河里的讨论不谋而合。要我说，高考次数的规定应该取消，年龄限制也应该放宽，容许工作几年再考大学，也容许用多次高考分数中最高的申请大学。
这样做大大增加了作弊的几会。
学校内考试都是学校自己出题，各校间没什么可比性，其他的记录也与教师有关，准确度没法保证。
国内高考年龄限制已经取消，近几年都有七十多岁的人参加高考。次数好象也没有限制，只有当年被录取而自己又不去的第二年不得参加高考（这一条我觉得很合理，因为你浪费了一个名额，意味着有一个人因你而失去上大学的机会）。
除非有好的办法杜绝作弊,现阶段基本不可。万众注目的大事都有人作假，分散高考怎么避免？
公平性完全无法保证，估计所谓的考虑也就仅仅是考虑而已
不妥吧，每年高考出题难度不可能完全相同，用不同年份的成绩来竞争不公平吧。美国可以用前几年的CAT成绩来申请学校么？有知道得请解惑。
我认为其实现在这个体系不用大改，只是科目和范围需要做些调整，以适应高校教育和实际工作的需要。比如高中学的立体几何，高中毕业后就几乎没机会用到，完全可以根据需要在大学里学嘛。
农村哪里来那么多杂七杂八的东西，这不是明摆着便宜城里人、便宜有钱人么
综合评价可以包括学生高中三年的平均成绩、学生成长记录、教师评语记录、实践活动记录、社会公益活动记录、体育与文艺活动记录等资料。
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这些东西在农村基本不存在
PS 这么干的话小心县市教育局会集体舞弊
这样的“多元入学机制”出发点好，实际上在目前的中国不可行，台湾已经改革成类似这样的制度，其目标之一是减轻学生负担、增强创造力，但是实际结果是负担没有减轻反而加重了，而且加重了教育的不平等、向富人和资源多的人倾斜，进而加重教育的贫富分化乃至经济上的分化。这个改革是国民党执政后期开始提出的，民进党进而继续执行，现在已经是民怨沸腾。
其不足之处上面各位说得都很到位。
因为没有人再相信他们的学校了。完全的自律是不现实的，黑名单还是要有的，上了黑名单后果是严重的，……
平時的成績在命題，監考，評分上各個地區，學校各不相同，這樣的成績缺乏公信力，教師評語更是主觀因素太多，實踐活動，公益活動，文體活動如何量化評審不知是則么解決的。
二要各学校、各地区自己打招牌，不要毁招牌，否则一损俱损。
不现实的.
下面的事情有些很难办的
这种做法只能让高考生大骂政府
学生为什么要玩儿命去准备高考
那不是为了考而考，是就业的压力在那里。
而且对农村考生而言更有农转非改变人生命运的意义在里面
这哪儿是高考的具体制度带来的，但既然如此，
期望靠改革高考制度来减轻学生负担也就根本是缘木求鱼了。
只要有能分出高下的方法，学生就得针对这个方法玩儿命准备。假如学生不能靠可监督的、相对公平的方式决高低了，就会演变成比拼家长门路的高低了，那才是最糟糕的状态呢。
只有经济发展到和发达国家一样，人力价值上升到这样一个程度：只要你去努力工作，蓝领和一般白领的收入差不多，都能维持一个相当不错的生活水平，且失业率维持在一个低水平。那么不喜欢啃书的人自然就不去玩儿命了。高考也就不会像现在这样万众瞩目了。
猫腻空间太大了