主题：【原创】大学招生按地区划分名额是否合理？ -- 忘情

不过，这个社会本来就是不公平的，

难道我还得抱怨老天没把我整的比刘德华帅？

在乱世，努力会使你成为阿布，抱怨会使你成为鲁迅

当然阿布也不容易。

我这不废话嘛

一定人口中的高智商的人群有一个基本的比例，不公平的招生教育机会不利于国家选拔人才。既得利益往往会阻碍社会整体的进步。

“我相信无论哪个省份的学生，拉出头1%来，天赋都是差不多的，基础教育质量的差异，实际上在大学里面是很容易弥补的。”

——————你没有真正招过生，你不清楚中国个省份教育质量绝对不一样。就拿内蒙古的学生来说，前1%的学生质量绝对赶不上江浙或山东前2-3%的学生的素质，这是先天的地域因素决定的。不信你去问问清华北大的老师，如果内蒙古的学生你象你说的那么出类拔萃，清华北大早就在当地扩招了。招生少的原因主要还是因为生源不行，这是从高考招生历年总结出来的，并不是现在才有的现象。尽管招生中有各种不公平现象，但大部分招生老师的还是希望招到最好学生的，这毕竟是他们的本职工作。

高考成绩在大学班级里面算是高的了，可是到了后来全班最差的就是他，连毕业证都没拿到

的汉族聚居区却可能一个也没有一样，都是为了照顾弱势群体的利益，不然，读清华，北大的都是湖南，四川，重庆，江西，山东的考生了

我上的大学不是京沪，就是自家旁边的。在我们同学里，北京学生虽然高考分肯定是中游以下的，但是发展比较均衡，心理素质也好些。

总的来说，北京学生有用的本事多些，没用的本事(其实也就是考试了)差点火候，呵呵。

太保守了吧。干嘛不想象一下从小上蒙特苏里，进私立小学呢？哦，对了，不是在国内读，是在北美读。我相信要是从小在美国读书，不说别的，英语肯定比他们在北京读的要地道。

问题是假如18岁那年还没有机会接受这种基础教育，那这辈子也就基本无望得到这种教育。因此应该通过这种教育建立的知识体系咱不就具备。那么招生的人是招那些受过良好训练的学生呢，还是招因为种种条件限制而没有机会接受良好的训练的学生呢？本科毕竟对基础知识还是有所要求的吧。

好学生不是老师教出来的，真正有点影响的就是外语了，也主要体现在听说上，在以前不考听力的情况下也谈不上吃亏。

内蒙比湖北山东分数低不是说内蒙师资差，只是说明内蒙的高考压力不大，假如内蒙每年的分数线也和山东一样，我相信内蒙的学生同样也能考出那个分数，这也同样适用于北京。

至于上大学以后的表现那是失去高考压力之后的一种反映，并不能证明北京的学生就素质高。

还不给别人名额，它也不好意思

另外以前也说过，要解决全国统一分数线，还要解决全国统一批卷的问题。试卷跨省批阅，很麻烦，全部改成选择题，好像又对不起考生

就象美国，如果黑人说是哈佛，耶鲁出身的，别人心里的第一个念头一般是：又一个靠“少数民族优先”政策混进去的。

忘情兄本人也认为，其根本原因在于：

我们国家的著名高校大多集中在几个经济发达的大城市，相应的本位主义多少有一点，这些名校在本地的招生指标按比例来说比外省高得太多太多，这就造成了发达城市考名校相对容易很多。加上发达的大城市本地人找工作相对容易，因此大城市学生读书的压力也就相应小得多，因此那几个发达的大城市历年来高招分数线都很低。

而象我们这种欠发达地区情况就不一样了，读书，考大学是平民子弟们改变命运的独木桥，加上名校在我们欠发达省份的招生名额非常少，因此竞争特别激烈。记得八十年代，当时的国家教委开始提倡素质教育，开始要求给学生减负。但我们省的教委公然和国家教委唱对台戏，大力宣传临川“才子之乡”（其实也就是临川一中，二中每年高考考上重点名校的特别多），大力宣传临川“经验”，组织各地高中老师到临川学习取经。取的什么经呢？也就是临川的“四苦精神”（领导苦抓，老师苦教，学生苦学，家长苦帮）。那里的学生苦到了什么地步？据我们班主任介绍说就连晚自习想上个厕所都得请示报告，简直就是个高考集中营。如此这样，咱们欠发达省份每年的高招分数线还能低得了吗？

国家教育政策制定中的某些不合理处导致了地区教育方式松紧程度的差异乃为因，各地区考生在全国统一高考中分数产生的过大差异乃为果。

就这么一层简单的基本逻辑关系，我想连学龄前儿童都能无师自通。可偏偏到了您的思维世界里，就成了：某些地区考生的素质偏低（因）让国家采取了现有的高考录取制度（果）。

我真不知道您这混沌自我世界想在西西河里表达些什么。

您那朦胧而混沌的意识流想表达的可能是少数民族政策和高考政策中的不公平性.

确实，如果：

95年广西：北大只招8个，清华40，复旦20。公平不公平，一目了然