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主题：与其延长退休不如缩短学制 -- 天空不空
家园 荒谬的填鸭式教育 近十多年，看过好几届的不同教材，也以家长的身体，旁听观摩过中小学各科目的公开课。发现一个很荒谬的现象：现在的教育手段，是货真价实的填鸭式教育：无论教材还是讲课，只告诉学生，这个是这样的，没有讲述为什么这样，同样缺乏变化变形和发展演绎的内容。
我从小学到本科毕业，一直没怎么听课，主要是自己看课本，搞不懂的向老师同学讨教。老师讲课，也是力图整个推理演绎变化过程表述出来。而我们那时的小学老师，过半是代课，民办老师，如果加上这两类转正的，八成是野路子；初中老师，主力是中师毕业，直到高中，才本科毕业为主。
当年我们是德智体，然后是得智体美劳。大多数人在完成学习文化课的同时，还能完成家务农事，体育运动，美术音乐的课程。部分人还能参业余体校和一些文娱团体的训演赛活动。
不要认为我们八十年代教学质量差，同比现在学生，我学得无论学习内容，深度，掌握程度，只好不坏。
还有一个问题，我课间课后，学校的活动场地，各种运运设施，其实也很简陋：过道，空坪，竹竿，单双杠，篮球场，沙池，初高中后还有跑道，全部无限使用。现在，不上相关体育课不允许使用，学生课间课后校内跑两步都要被训斥。这样学生的体能怎么上得去？学习效率怎么上得去？同学间协作怎么上得去？
反复有人问，3点半放学，怎么跟家长上班时间衔接？头上的蚤子呀：上补习班托管班。
现在教育系统，就是把学生当猪养，当鸭填。想有追求，补习，私校。真的是教育双轨制。
我认为9年义务教育，应当改为5+2+2，小5初2高2，一路直升。目前教育软硬件就提升了25，并能更好的下沉到教学一线。教学时间保证8小时，教师可以跟以前一样按教学安排上班，轮值。
现在的教育，太低效。
通宝推：青青的蓝,乃力,- 复 荒谬的填鸭式教育
家园 你是幸存者偏差的体现 我们小时候教育淘汰率多少？本科专科率多少，现在都一个两个孩子，谁家家长能接受自己孩子早早被淘汰。老师是迫于无奈才教的简单直白，只愿学生先像背书一样记住，能对付考试，至少先读上高中，大学。说不定哪天开窍了，自己好有基础去弄懂这些道理。吃亏的是优秀的学生，吃不饱还得陪着傻孩子们一起做普通题目，所以有课外班，有本事你提前自学，也有课外指导。要把那些普通资质的学生培养成人太难了！
家园 你说得有道理 升学，是一个选拨手段。升学率高低，取决于学位的多少，而不是教学水平和教学内容。所以教什么学什么，对于升学率，无影响。从这个角度来说，教育可以随便搞。
但是，学以致用，教育应该服务于社会生产，而不应是教育系统内部自娱自乐。
教育，目标我认为是培养出一批，掌握一定人文科技艺术能力的人，这批人，应当具有相应的逻辑推理能力，应该具有相应的学习创新能力。
学习新知识和进行创新能力才是主要目的，掌握相应知识和逻辑能力，是学习和创新的前置条件之部分。目前的教育，从教材和教学上看，对知识的掌握和逻辑推理，是明显弱于我们那时的。
我承认，正常的社会发展，各种因素作用下，后代比前代，更有机会掌握更多的知识。但现在这个教育相比我那时所受的教育，我认为是糟蹋了学生的能力，糟蹋了学生的能力，糟蹋了学生的能力。
说到学习能力，不能拿十分优秀的那部分说事，同样也不能拿因各种原因学得较差的那部分说事。很遗憾的是，几十年来，提起教改，基本上以学得较差的那部分说事，嗯，还有拿一些个别的冠以“偏才”来说事。
目前一窝蜂的大学，我也是不支持的，社会始终是有分工。我觉得之前的技校（现在叫职校），专业学院，综合性大学，这样的布局比现在职校，本科，要合理。非全日制教育，倒是比以前做得好多了，多了嘛。
- 复 荒谬的填鸭式教育
家园 同感 绝对长度上，怀疑的确有压缩空间
质量上，发生着看不见的“捣毁机器运动”
家园 大学和研究生少招点，提高中小学课业难度更有效 大学和研究生少招点，提高中小学课业难度更有效
扩招后，阿猫阿狗花钱也能上大学
这样的偏偏家里有钱有势，毕业后还能霸占好位置
至少享受国家拨款的公立大学，招收总上线不宜超过考生数10%
研究生再压缩70%