主题：课堂闲侃—花样洗钱！ -- 王小棉她妈
家园 课堂闲侃—花样洗钱！ 课堂闲侃系列 序
我们学校上课有一规矩，讲课过程中必须穿插励志教育内容，这个励志也不用非得搞传销式的催人上进内容不可，只要不反动，学生爱听的各色内容不限，大概齐就是让学生歇歇脑子或者起个吸引学生注意力的作用。客官们看到必须二字了吧，上课光讲教学内容督导和领导听课是要扣分的，学生满意度分儿再低点儿，那考评基本不用指望了。下面我就慢慢把自己课堂上闲侃的内容发上来，大家在河边茶室图一乐，完了。
以下内容没有先后，想起来哪个写哪个—
之一：花样洗钱
给学生上经济法，讲到了我们国家捡到东西要归公，地下掩埋物都归国家所有，于是讲到了花样洗钱。
先说我们国家上述的规定符合社会主义的按劳分配原则，也就是说什么人都不能不劳而获，这种随机的财物收获，如果不能合法地归于某一人，那么就应当归全体国民所有。如果不这样规定，法律就有了一个相当大的漏洞，那就是洗钱。尤其是行贿受贿的钱很多就可以“巨额财产来源清楚”了。
至于在执行上，其实国家很多时候是睁一只眼闭一只眼的，至于什么时候需要睁开眼睛，取决于是人民内部矛盾还是敌我矛盾了。
下面说洗钱的花样
第一是炒作某一物品。
只要该物品符合以下三个条件且价格畸高，基本就可以判定为洗钱行为至少是以洗钱为目的炒起来的。这里面也包括洗行贿受贿的钱。
三个条件第一是来无可考，第二是去无可考，第三交易不要交税最好。
先说来无可考，可能是压箱子底的，可以是仓房垫桌角的，可以是自己培育出来的，山上挖来的，水缸底下划拉出来的，总之，至少没有交易记录或者需要政府备案，这叫来无可考。普洱茶，兰花，北方当年的君子兰，古董，稀少的钱币等等。
第二是去无可考。再贵的普洱茶，我喝了就喝了，好（耗）这个不犯法。再好再贵的兰花，我给养死了，这也谁都没辙，也不犯法。这叫去无可考—别忘记了行贿和受贿一样入罪。
第三说交易最好不要交税，价格那么高，交了心疼嘛。当然也有不心疼的，拍卖行拍卖古董也多半是洗钱的交易，人家那更高大上，谈钱都俗！
第二是炒作某家小生意火的不得了
这个也是为了洗钱。曾经有传说某公安干部的妈妈烤豆腐火的不得了，三年赚了几百万。我们是会计呀，算算成本利润率和每天的营业时间就知道那根本不可能。或者说某家小店火的不得了赚了几千万都是一样。人说财不露白，火着跟人吹赚了多少多少钱，肯定有问题。
大生意有时候是洗钱洗出来的。话说我们都熟悉的某企业铺货忽然铺天盖地的，摆明了人家用100万去做50万的生意，也和洗钱差不多。这个自己多琢磨，白手起家基本是骗人的。
第三就是明星洗钱。香港演艺界和黑社会联系那么紧密，还有韩国那些烂事儿，都说明演艺明星的片酬也涉嫌洗钱，普通人也就看一热闹，哪里明白其中的猫腻！
还有街面上的公司，看着也没什么生意，就那么半死不活地吊着，有的也是为了洗钱才开门的。
讲完了这些给学生总结：炒作啥也不要跟风，你买来了可能就是最后一棒。要老老实实学习，不要指望不劳而获。
别说天上不会掉馅饼，就是掉你也抢不过狗！
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谢谢棉妈。
家园 这样教学生洗钱的人不恨死你了！ 家园 课堂闲侃之十三：经营目标异化 书接上回，接着讲目标异化问题，这回咱说说经营目标异化。
你们说，做生意和做事业最本质的区别是什么？一个投资少一个投资多？肯定不是。
做事业和做生意的区别不在于资本的多少，而在于经营的理念。咱们李董一万块起家做培训的时候，当时有多少电脑培训学校？现在咱开连锁大学总部都进北京了，那些电脑学校还有几家？
看起来好像做生意是赚小钱，做事业是赚大钱是吧，实质呢？做生意是为了赚钱而做事，做事业是为了做事而赚钱。也就是说，人家做事业的，是想好好干活然后好赚钱，而做生意的则是为了赚钱不得不干活。
企业的经营目标应当是为社会提供优质的产品和服务之后获得相应的回报。目标异化后就变成了做生意等于赚钱。
你看人家华为，那就是做事业的，做手机就规规矩矩做手机，你们看吧，以后华为手机市场占有率非拿第一不可（这是我两年前的预言）。
再说什么是做生意。眼光不用放远，你就想想咱们学校食堂和那些小铺子。一说食堂大家都是一把子眼泪是吧？为啥就做的那难吃？为啥一勺菜给的咋就那少？同学来说说….
归根结底，是因为人家就为了赚钱。雇个做菜好吃的厨子工资更高，一勺菜给多了每份成本会升高，你们学会计的，用不着我解释了，食堂一切行为都可以用“省钱”两个字来解释。
单为赚钱，收到钱就完了，好吃不好吃吃饱没吃饱老板不管，老板光管数钱。当然，结果你们也看到了，经常有小铺子关门。单纯为了赚钱反而赚不到钱，因为目标就定错了。
如果经营理念是为了让同学吃饱吃好，那会怎么做？别的不说，既然买的菜和肉都是好的，油盐酱醋也不差，咱就研究尽量做得好吃点呗。打一回肉菜，不说吃个够，咋也得香香嘴解解馋吧。你们说要是这样的食堂或者小铺子你们会不会去吃？吃的人多了会不会赚钱？会赚钱吧！这就是做事业的理念，把饭菜做好吃了斤两给足了一样有钱赚。
要说咱们学校也不都这样，一食堂楼上有个卖馄饨的，我来的时候那家就开着一直到现在，不赚钱她肯定不干了。大家说那家有啥特点？其实很简单，就是数量和味道总也不变，跟麦当劳似的，啥时候都一样。人家虽然是租房子做小生意，可人家硬是把卖馄饨做成了稳定的职业，每年还有寒暑假。她家也为了赚钱，但先说人家做的东西好吃不偷工减料啊。
最后总结：以后进食堂别光想着吃，看看他们都是怎么经营的，好，好在哪里，坏，坏在哪里，如果做得不好，换成你，你会怎么做。留心处处皆学问，可懂？
通宝推：r52097,蓝鸟,踢细胞,未知如之何,joyfm,xiuxian5962,晴空一鹤,山高与水长,家园 课堂闲侃之十二：工作目标异化 书接上回。这回咱说说工作目标异化。
工作目标异化就是本来应当以全心全意把工作做好为目标，却有许多人想多了， 过多地关注了工作目标之外的各种得失。结果呢？当然——悲剧了。
说个目标异化悲剧的经典案例。美国南北战争时期李将军和格兰特打仗。据说李将军总想要打一场教科书式的完美的战役，结果当然大家都知道了。打仗的目标是为了赢，赢了自然好看，但绝不能是为了赢得好看。李将军想要显摆自己会打仗的结果呢就是输得彻底。就这他还嫌人家格兰特打仗丑，到最后也没反省过来自己到底为啥输了。
再举个目标正确的经典案例，那就是四渡赤水。毛主席带领红军长征初期，赤水河边打仗，为了跳出敌人的包围圈，跳过来跳过去的，老难看了。啥叫跳出敌人包围圈，说白了就是打不过就跑。四渡赤水那都是过后说军事经典啥啥的，当时毛主席肯定没想着要创造个军事经典案例出来，想的都是怎么活命要紧。那时候要是毛主席想着我可不能让人家撵的狼奔豕突的，咱摆开阵势让你们知道我也是读了几本军事书的，嗯，那会是什么结果呢？估计那就没我们今天了。
职场上常见的工作目标异化的现象有两种。一种是想要上进的的人工作的时候不想着怎么把活干好，而是想着怎么干才能给领导或者其他人留下好印象，不肯踏踏实实把工作做彻底。这种人的误区在于他们认为只要领导或其他人对自己印象好给个好评价自己的工作就算干好了。这种人没有把全部心思放到工作上，更关注周围的人对自己的评价，所以也愿意搞各种人际关系。上班以后你们周围这样的人很多，工作也算努力，就是很难获得真正的成功。比如你们会接触一些班干部，他们会很积极，辅导员和一小撮同学也很喜欢他们，但是由于他们不是不是抱着全心全意为同学服务的宗旨干活儿，所以绝大多数同学不以为然。目标异化的人一个特点就是一旦受到挫折就怨天怨地，觉得自己受到了不公正待遇。这个以后你们工作自己做琢磨吧！
还有一种目标异化是上班就为了挣钱。只要能拿到工资，工作上敷衍了事还不以为耻。
什么是敷衍了事？就是让我干啥就干啥，不关心工作的效果和结果。举个例子你们就明白了。
我观察咱们同学打扫卫生。有的班级打扫的时候把教室搞得干干净净，包括桌堂里也搞干净了。这个就是工作认真，以把教室打扫干净为目的。有的班级呢，只要把教室打扫的看起来很干净就行了，以老师不要求返工为标准，后一种就是敷衍了事。说到你们个人呢，比如说扔垃圾。有的同学把垃圾朝垃圾桶的方向一扔，就这样（此处有动作）能不能进看运气。在这种同学的心目中，老师要求把垃圾扔进垃圾桶我已经做了呀，没进去也差不了多少嘛！
我告诉你们，要说细节决定成败的话，把垃圾扔到桶内还是桶外也许就决定了以后你们能否成功。还有啊，让你们交作业，有同学就只管抄一份交上来，连抄的对错都不管。这更是敷衍了事，下次再被我发现——直接挂掉！
你们在工作的时候会发现，很多人是这两种异化混合模式，所以干了一辈子也没什么结果，也就是混饭吃罢了。不甘心不服气，网上怨天怨地的多半都是这种人—离他们远点！
此外目标异化还会让人患得患失。比如你们考试，总有人说我一考试就紧张。你紧张个啥呀！能做多少做多少，能做多好做多好就完了，想着考好了会怎样考坏了会怎样那当然紧张了。许多比赛也是，选手总说自己太紧张了，那就是太关注结果所带来的利益了，要我说如果把注意力只放到比赛本身，忘记得失，就一定发挥得好。
有同学问为了奖学金好好学习不对吗？
对呀，我可没说想要拿各种奖项是错的，你们要拿奖学金要评三好学生肯定是对。问题是奖学金应当是激励你们好好学习的动力，目标还是好好学习，而不能把目标直接定位在我要拿奖学金上。工作也是一样，比如我们也会评优秀教师是吧，奖金也挺多的。那老师不能说整天就琢磨“怎么能让领导评我做优秀教师呢？”，老师应该想的是“把你们教好让你们满意我就有机会被评为优秀教师了”。
最后总结：归根结底你们要明白，上班以后把工作做好是唯一正确的目标，完成这个目标的最正确的法子就是老老实实干活：尽自己所能，能干多少干多少，能干多好干多好！只要能做到这一点，你们将来在职场上就一定顺风顺水，前途无量。
通宝推：蓝鸟,zen,未知如之何,山高与水长,jhjdylj,易水,刹那芳华,家园 课堂闲侃之十一：学习目标异化 书接上回。说到许多人纠结咱没得过诺奖我想到了目标异化问题，后来我有时间专门讲了一下。
知道你们为啥学习不好吗？给你们说，因为你们从小学习目标就有问题，并且一直到现在还都不知道问题出在哪里。今天我就给你们讲讲什么是目标异化。
目标异化这个词是银行业发明的，是说公司经营目标本来应该是企业价值最大化但在实际操作中，很多异化成了控股股东利益最大化。我觉得这个词完全有必要拿过来用在其他方面，尤其是人的目标行为管理上。
你们小时候的学习目标是什么？分儿，分儿，学生的命根儿。目标是为了考一百分。考不了一百分儿，就奔着班级的排名使劲儿。这是学生的学习真正目标吗？不是，真正的目标应该是学会课本上的知识。学会的目标被考试分数替代了这就是目标异化。目标异化有个特征就是其实这两个目标本来可以是同一的，但执行过程中分离了。比如企业价值最大化后股东价值也会最大化，但是这个做起来有点难度，大股东就想“踩草坪抄个近道吧”！ 学习也是一样，本来只要学会了就能考个好分数，可这个好累呀，所以直接奔着分数去了。
世上的事情，哪有不下功夫就能有成的。孔子说行不由径，那时候他老人家就告诫人们走路你要走大路。看似抄近道，大多时候都是离真正的目标越来越远了。
学校要考试，要给大家打考多少分，他是一种检验手段。一般来说，只要学到具备接受下一个阶段学习的能力就可以了。当然分数越高越好，说明前面学得更扎实，但是真没必要考一百分，为啥60分及格，是说最低也考到60分才能开始下一个阶段的学习。
你们从小学开始，学习目标就开始异化了，学习不是以学会为目的而是以考多少分为目的。因为家长就是这么要求的。比如你要问爸妈，这个还用学吗？老师说考试不考。绝大多数人都会说不考就不用学了。考完试呢？家长不问试题难易如何，为啥考试出错，分数高一通奖励，分数低了，80分以下，女子单打，70分以下，男子单打，60分以下，男女混合双打。
所以呢，你们从小更关心自己能考多少分而不是真正学会了多少。比较极端的表现方式，就是有的人开始踅摸歪门邪道，押题呀，打打小抄啊，是不是？因为分数比学会更重要。
别笑！现在你们更这样，还别不承认。比如你们来上我的课，有几个人是抱着一定要学好这门课的心思来的？我要是现在说不来上课没关系，期末我都给你们及格，你们自己估计一下咱们班坚持来上课的还能有几个？能剩下10个还是奔着奖学金来的，我要是说都给90分以上，不会影响评奖学金，我估计也就能剩三五个了（学生笑）。就这还是怕老师说话不算话才来的。（学生大笑）
我让你们做习题，你们做了没？做了！单选题，一看答案是A,填上了。下次看到这道题还选A就行了。至于为啥选A，其他几个选项涉及的是哪些知识点，为啥会给这些选项，你们想过吗？查书了吗？考试的时候原样出来答上了就以为自己会了，结果考试变点样子你就认不出来了。为啥？还不是不踏实，为了考试而学习，不是为了学会而学习。
每次考完会计证都有学生跟我说，老师，我好可惜呀，就差一分儿。要我说，是就差一分吗？你考了49分是吧，那相当于给了你一张51分的卷子你一分儿都没得。还差一分！差得远了。
这就是学习目标异化后的最坏结果，自己骗自己，最后连什么会什么不会都不知道了。
许多人工作干不好究其原因也是因为目标异化，等我下节课再讲！
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