主题：【原创】神童为什么不神了? -- 河蚌
家园 高智商孩子的问题不是教育，而是智力上的挑战 一个认识上的误区就是要好好的教育天才儿童。应该不会有人觉得这些天才儿童在学习上有困难。对孩子没有困难的方面加强充其量也不过是锦上添花，花添多了，最好也不过还是锦，一个搞不好锦反而会被太多的花连累的成不了材。说句不好听的话，相对于这些天才儿童，咱们这些普通人基本上就是个弱智。将心比心，如果是智障人士从小教育各位，各位有多少能有现在的成就。大家注意一下就会发现，凡是天才出现极少是一个人。一个天才的周围一定会发现若干大大小小的天才。领军的不一定是个天才，但一定是个善于引导的好老师。这些人学什么，学多少并不是问题的关键，关键是智力的挑战和智力的碰撞。让天才去做天才的事情才是正理。
顺便说一句，知道的多并不一定是天才。从小会背个诗，算个数，真的不算什么。真正要发现的是孩子的发现问题，解决问题的能力。敏锐，逻辑，思路，等等，这些才是能力。至于那些知识，该知道的时候普通孩子都能学会，对于这些天才儿童就更不是问题了。要是有孩子因为后来学这些有困难，那多早学都没用。
家园 不是在说天才教育呀 这篇就是为人父母的一点思想体会罢了。
话说，那种天才都是大家听说过没见过的。咱说的神童，就是咱们生活里经常被别人称道的小孩子，机灵一点，反应灵一点，懂的多一点，让大人多惊奇一点。如果按你的定义，这些孩子那可都是盛名之下其实难负。
咱才不关注什么天才儿童呢，那与我们太遥远了。为人父母，俺们最关心的，是我们自己的孩子，顺便再关心下周围的孩子。怎么发现发掘孩子的潜力，怎么让这些被人称为聪明的孩子继续聪明下去，才是为人父母最操心的事情。等做了父母之后，才能体会到，奋斗一生，到了晚年，也许最让人称道也最自豪的事情就是把孩子培养成才了。
目标，其实很简单，就是让孩子能考上大学呀。不是古代的考进士中状元，全国上百万书生，最后三年一届只取三四百人。咱们普通人的目标，甚至不是非要让孩子上北大清华（其实上这个也比考进士容易），能上个一本名校也就心满意足了。
家园 其实是一样 大多数家长称道的孩子都是务实的结果。背多少多少诗，什么什么几级几级，能做什么什么，等等等等。所有这些将来迟早要会。简单说，所有孩子能会大人才会的东西都没有什么。要是十岁的孩子会背九九表不能让人惊奇的话，五岁的孩子会背这个也没有什么。二十岁的人能背下来唐诗三百首的话，十岁的孩子能背也不值得惊奇。这种假以时日吃个功夫的东西只能说明孩子过早的背上了负担。真正孩子身上值得家长花时间的是务虚。会背九九表的孩子不值得注意，可要是孩子说加五次三太麻烦，有没有办法可以省点事儿的时候，才是家长要打起精神来的时候。会背锄禾日当午没什么可说的，可要是孩子问日当午为什么一定会汗滴禾下土的时候，家长就要认真一些了。
以现在的条件，上个什么大学真的不能算是什么出息。要山某说那家孩子养的好的标准是老爹能拿起电话来说：孩子，老爹这儿有这么一个事儿，你看怎么办才好，或是：孩子，老爹这儿有这么个问题，你给解决一下吧。
- 复 其实是一样
家园 天下父母的心思 就是关注孩子的闪光点，而不是什么超越常人之处。还是想说一下，我觉得你在讨论这个问题时，观点总是有些偏颇了。
历史是个好东西，可以给我们提供很多办法，但历史带来的问题也很明显，那些在历史上留名的人，往往都是与常人不同的，特别是在科学史上的故事。比如算术，最著名的莫过于高斯，自己就将1+2+...+100由加法律变换成（1+100）*50，但高斯这样的是数学天才，100个里面有没有1个都很难说。也许到了现在，我们并不觉得这有什么难的，但是对于小孩子，这种思维确实是很少见的，这样的例子，其实是不具有普遍性的。
在儿童教育中关注，并不是说你得有别人做不到的技能，那样的太少见了。别人二十岁才能做到的，你十岁做到了，这就是最典型的神童，就已经是很了不起了，比如科大少年班，就是这样一个典型。
而普通人的神童定义，甚至比这个还低，不过就是显示出超于大家公认（这个公认有时还是错觉，因为大人总是拿自己小时候来比）的能力，记忆力强一些，反应力强一些（比如2岁时能背九九表，能认识很多汉字，能背齐中国的省份），实际上也就是比别的孩子早慧那么两年，多长大几岁，每个孩子都会有。
但是，这样的孩子，总会得到了更多的关爱（包括父母、亲友、老师）和鼓励，如果教育得法，他们将会一直表现的很优秀，这就是皮格马利翁效应。领先一步，由于皮格马利翁效应，就有可能步步领先，最后超然众人，因为这个所谓效应，其实就是资源投入。就统计学上，投入的资源越多，成功的可能越大，比一比华裔和非洲裔，就能证明这个原理。
最后，咱还得再重复一下作为父母的成才观。对于儿女，父母只能负责前三十年，后三十年是孩子们自己的造化。对于父母而言，现在养孩子的目标，就是能让他们上个好大学。因为如果不出意外，孩子就可以自己找到工作，独立了。小时候靠父母，长大了靠自己，老了靠儿女，这是中国人的日常生活。但在为人父母这个阶段，大家还真没想那些长远，想到打电话，让孩子帮忙解决问题。
不知道，山人年龄多大，是不是已经为人父母。我也是在有了孩子之后才真正体会到，”不养儿不知父母恩“这句老话的真谛。对于任何父母，孩子都是最大的变数，真不知道他将来会怎么样，现在能做的，就是探索，找出他的闪光点来。
家园 说得好,聪明和智慧本就不是一码事,多数人混淆了 家园 哟道理，神童更需要加强教育力度 孔融是否神童很难说啊，他那种家庭出身，懂个礼仪，会磨嘴皮子不需要多高的硬件配置，而且他成年后连个城都守不住实在没看出脑袋又多好使。
其实杨修倒可以算是神童教育失败的例子，他脑子肯定很好使，可惜不光高一点层次的计谋方面就一小白，文思那么敏锐，文学成就却没达到相应的高度。
俺也关注过高智商儿童的教育问题，主要是YY如果将来儿子也是神童有个准备。
结果听专家讲下来，妈呀，还是YY儿子不是神童吧，高智商儿童脑子是好使，但一般情商都有问题，管教起来不是一般的费劲。俺儿子班上有两个小孩，一看就是智商超常，一个从一年级起，每次俺送儿子进教室都看到他在读书，纯文字那种适合三四年级读的，他妈妈都说他读的书很多，而且他画的画，做的手工很漂亮。可是这小孩从来就是我行我素，你跟他说你应该这样那样，他跟没听到一样，他们班主任，时刻都得盯着他，否则肯定搞出事。还有个小孩，也是学啥会啥，但控制不住自己的情绪，连俺儿子都看出有些小姑娘喜欢故意惹他发火，他还是照样发火，动手，被老师批评，惊动家长。
家园 “皎皎者易污，峣峣者易折”，“盛名之下，其实难符”啊 很有同感：
“皎皎者易污，峣峣者易折”，“盛名之下，其实难符”啊。
在教育子女时，拔苗助长和逼子成龙，在“功利社会”里已成时髦和风潮了，它扭曲了不少小辈的身心健康，也厄杀了许多童心和幼才。
就拿西河这个还在“成长期”和“柔弱期”的“异奇优苗”园地来看，不也正在面临商业化和“倾向化”的巨烈冲击，接受又一次命运的挑战吗？
家园 息怒息怒 此地不谈政治，我等还能坚守，就是因为河里还有地方可以谈谈风月，说说家庭。
家园 我来拍砖 神童的参照系是同龄的孩子，因为比同龄的孩子优秀，所以推论长大以后会比普通的大人优秀。首先这其中的推论就不是很严谨，竞争的水平也是低水平上的，因为好坏都由大人评判，水平自然低于大人们。
成人之间的竞争是无差别竞争，没有任何约束条件，看中的都是结果。竞争的水平也都是最高级的竞争，这种水平因为是最高水平，所以是刻意培养不出来的【奥运会不算，加了太多约束条件】。
所以都是事业成就人，因为事业就是培养顶级高手的环境。1900－1930年间的儿童古文学的好，数理化学的好都不如去参加革命。你如果比别人聪明一百倍，没有参加革命，也不一定比后者的成就大。
所以结论
父母的责任，就是应该让我们眼中的”神童“一直神下去，让他们顺利的成长，并成为出众的人，以最好的培养去回报上天的恩赐。方向错误，越是顺利的成长，越不能成就人。
，李元昊本人啥时候说过这话了。
，或者说是中国的第一代三炮
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