主题：【原创】统与独 -- 肥头

我给你上语文课。

1.段落第一句话与上下文没衔接。

2.“新闻上经常有某某大学的教授，甚至官员，抄袭别人的成果”这句话没有引用。

3.第三句话故意扭曲事实，直接不及格。西西河不是你发宣传文章的地方，而一般议论文(classical argument)假设听众是理性、批判的（reasonable and critical）。这就要求你对一般事实和对方的价值观有起码的尊重；如果有极其不同的看法，要有铺垫和论证。而扭曲事实的、含有逻辑错误的句子是逃不过读者雪亮的眼睛的；用这种下三滥手法只会贬低你自己的可信度。所谓“自重”就是这意思吧。

4.型散神散。中心思想不明确。

表面上看似中立的中美文化比较，实则对中美一贬一褒。首先作者用‘撂噘子’来骗取读者的好感，麻痹读者，以便于下面给读者‘洗脑’。接着把中国是‘统’的美国是‘独’的论断硬塞给读者，然后话锋急转，谈到论文剽窃，这里作者非常聪明，他并不批评这一现象，而是很巧妙地将这一现象与‘统’的思想联系起来，给人以剽窃行为与‘统’的思想有关的误解，继而作者现身说法，比较了一下中美俩国的小学教育，在作者的循循善诱下，我们很容易就得出了中国教育在误人子弟的结论，这原来也是中国人‘统’的观念在作祟，我等望子成龙的家长们不禁后背发凉起来。到此作者已经成功的让我们对‘统’产生了怀疑，但是作者觉得还不够，于是又添了一把火，‘统’的思想导致了中国人没有创新能力，只能无耻的山寨，而美国‘独’的传统使美国人从小就具备创新精神，耻于抄袭，即便是美国的山寨都是创新的山寨。至此‘统’‘独’之优劣，高下已分矣，读者心中恐怕要把秦始皇和毛泽东一顿胖骂了。好在我辈受精英教育多年，早已养成反复拜读的坏毛病，那个谁谁谁曾经说过，文读千遍，奇异自现。让我们来看看作者的论点吧，中国是‘统’的，美国是‘独’的，‘统’的没有‘独’的好。为了证明这个论断，作者用了以下论据。第一，作者自己不能接受对中国的批评，对不同意见‘撂噘子’，而作为反衬，美国人维护你的不同意见，哪怕你说美国不好，也支持你。没去过美国，不知道美国人是不是如作者所言，凡事都要追求与众不同。但是咱是中国人，咱知道中国人不是都听不得反对意见的，特别是善意的批评，咱们都是有则改之，无则加勉的。作者在这里以自己的偏概了全中国人的全，不厚道啊！第二，把学术腐败现象归为‘统’的错误。作者很狭隘的把‘统’解释成统一思想，统一行动，既然是这样那不抄才怪呢，不抄才不正常呢，作者在这里暗示咱中国人都被洗脑了，全中国人都只有一个思想，也只需要一个思想。不得不说作者有点无耻了，你太无视事实了，咱中国人对学术腐败不也是大加鞭鞳深恶痛绝吗？更可笑的是作者小学时的亲身经历，你自己不做作业，老师让你抄一遍，是让你加深点印象，总比你什么都不做强吧，老师自然是希望你能‘独立’完成作业的，象你这样不做作业的，到了美国，你连抄一遍的机会都没有，你这一课就彻底白学了，你就真的被耽误了，你知道吗？第三，中国人因为‘统’，所以没有创新，只会山寨，美国人因为‘独’，所以积极变态的地创新，极度鄙视山寨。这是重头戏啊，作者直接打在了我们的软肋上啊！疼啊！不过，转念一想我就释然了，作者又说错了。美国人创新发明多，只能说明他科技实力强，和他‘独’不‘独’关系不大，而咱中国暂时落后，只能跟着后面抄啊抄，等抄无可抄时，自然就只能创新了，这和‘统’不‘统’的关系也不大。美国人真的鄙视抄袭吗？非也！美国人反对抄袭，皆因经济利益，你只要给他钱，他不仅不反对你抄，连原版技术都买给你。美国人也不排斥别人的好东西，比如中餐，就没见哪个美国人非得吃自己发明的中餐。再比如中国文物，美国人也喜欢，抢去不少啊。还有啊，美国人也不排斥英语，那可是英国的版权，就算英国人不说什么，美国人自己也该创新一种美语才对，这点不如韩国啊。第四，因为‘独’，美国人山寨也销魂。作者可能也觉得牛皮吹过了，所以主动交代了美国人也山寨的事实，然后再花大笔墨证明美式山寨的优越性，自欺欺人啊！哎！我突然来了灵感，咱中式山寨也很销魂哟，你看咱们山寨都山出个世界工厂，赶明咱要是会创新了，那还了得！不得了！不得了！呵呵！真是YY强国啊！打住打住。再回头看看作者的论点，发现作者从一开始就错了，咱中国根本没‘统’啊，还缺一块呢，咱可不能被‘独’好论给卖了拐，要是被分成七块，不仅对不起自己，也对不起欧盟啊。

还有“独树一帜”之类的，感觉也不是贬义词。楼主有点过分引申了，“统”和“独”就象你说的迪斯尼的例子一样，并不是对立的，而应该辩证来看。中国人可没有无限“统”下去的思想，相反我们是鼓励百花齐放，百家争鸣的，世界是多姿多彩的嘛！而所谓崇尚“独”的美国，好像有点到处打击异己的意思，高分贝的指责人家不普世。唉！累啊！这些问题对我来说太高深了点，说不好啊！头疼，也许我只要知道：凡是美国的就是好的，这样简单的道理就行了，何必多费神呢？