主题：【原创】课堂之上僵尸跳 -- 履虎尾

课堂之上僵尸跳

僵尸者，乃欧罗巴特产之珍稀动物也。改革开放后，此物经香港传入内地。一时之间，风靡神州。近两年虽然有所减少，但还是偶然出现。幼儿园和小学校里的一些顽童，每到课间，环顾四周，如果没有老师关注，便双手平伸，跳跃向前。其姿态之惟妙惟肖，态度之严肃认真，常令人忍峻不住，又令人啼笑皆非也。

今天上午，俺上课之时，居然有五名二流虎尾，竟然在课堂之上，做僵尸跳跃状，极大地活跃了课堂气氛也，情况如下――

讲完了甲骨文，俺开始讲述殷商青铜器。

俺曰：“商代的青铜器基本上可以分为分为三大类，第一类叫做礼器，又叫彝器；第二类是各种生产工具；第三类是各种武器。

“ 第一类是礼器，这是殷商时期最有代表性的一类青铜器，也是数量最多的一类青铜器。礼器是奴隶主贵族进行祭祀和举行宴会时使用的。在商周奴隶制度昌盛时期，礼器的特点最为显著。礼器的发展与变化，反映了奴隶社会礼制的产生、发展与衰亡。

“ 所谓礼器者，原来本是一种生活用具也，由原始社会的陶器发展而来。文明产生后，这些生活用具被赋予了特殊意义。礼器一类品种繁多，包括鼎、鬲、甑、?[等炊器；爵、角、?小Ⅴ?、卣、甭等酒器；簋、豆、盘、盒等食器；还有铃、铙等乐器。

“有些人以为，这些青铜器就是生活用具，不对！不能这样理解。这些礼器或者彝器，它们原来是生活用具，而后来呢，被赋予了特殊意义也。所以，绝对不可以把它们当做生活用具。

“ 以上所讲，是为礼器；青铜器的第二类为各种工具也……”

俺刚讲到这里，几名二流虎尾乃停笔大叫，曰：

“敢问先生，何谓‘赋予特殊意义’者耶？”

俺曰：“怎么，连这都不知道吗？这么浅显的道理都不理解吗？所谓赋予特殊意义者，就是这些青铜器者，本来是生活用具，进入文明时代，被赋予了特殊意义，便不再是生活用具了，而是礼器或彝器者也。”

“还是不懂，说了不懂，等于白说也！”几乎所有的二流虎尾一齐大叫起来。

“呵呵，特殊意义者，就是特殊意义也！”

“先生，恁给我等举个例子，帮助理解，可好？”

“举例子？谈何容易也，举例甚难也。更何况，任何类比都是荒谬的，难道尔等竟然皆不知之者乎？”

“不知也，不知也，但是不举例说明则更加不知也！”

“既然如此，俺便举例也。譬如，譬如……譬如的说，半夜时分，男生宿舍突然闯入一具僵尸，逢人便咬，好恐怖也。一旦被僵尸所咬，那可不得了，你也会变成一具僵尸也。这时，宿舍之中，已经接连被咬了七人，第八个二流虎尾急中生智，拿起从先生处偷来的两只粉笔，左手的粉笔横着，右手的粉笔竖着，然后，把两只粉笔交叉着举到面前。呵呵――说来也奇怪，这僵尸居然不敢上前了，为什么者也？”

“哈哈哈――”二流虎尾们一齐笑了起来。

“这明明是两只粉笔，本来是生活用具也，而这么一摆，僵尸居然不敢越雷池一步，何也？这就叫赋予特殊意义也。”

五头雄性二流虎尾听到此处，乃投笔（似定远侯班仲升也），避席（似信陵公子魏无忌也），站到课桌旁的过道里，两手平举，手心向下，双膝微曲，跳将起来――

于是乎，一流、二流乃至于三流，诸流老虎尾巴一同大笑起来。

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