主题：【原创】让人发蒙的二义性 -- 喜欢

刚才跟人家讨论“绿色房子在白色房子的左边”究竟是怎么个排列法。

我最初认为这个问题不存在二义性：假定两幢房子都是坐北朝南，那么白色房子在西边，绿色房子在东边。也就是说，绿色房子是白色房子的左邻。

可为什么有人提出这个问题存在二义性呢？因为，这句话出现在一个智力题中，研究这句话的人需要决定把代表绿色房子的小纸条放在左边还是右边。按照上面的理解，就需要把两张小纸条……

按照“白色-绿色”的方式摆放。

看见了么？别扭不？换了你你二虎不？

我反正这么一摆就二虎了——虽然仍会坚持原来的看法，但是觉得这结论不是一般的别扭！人家若按照“绿色-白色”的方式摆放，你敢说人家错么？我反正不想讨人嫌！

由此，我又想起来好几个始终困扰我的有二义性的说法。

第一个。“照片上左起第一人”

一般而言，这个是没有二义性的：我们是看照片的人，“左起”里面的“左”就应该指我们的“左”。

但是，就有那不顾这“约定俗成”的人，有那较真的人，有那严谨的人，他认为“左起第一人”应该是“那些人被拍照时站在最左边的人”。

这个，好像也没错啊，我上面那个“绿房子在白房子的左边”跟这个的思路其实是一样的。：（

我曾亲眼见过，某份非常著名的报纸上，就是这么说的：“左起第一人是XX”。问题是，我们看那照片时，必须往“我们的最右边”看去。否则，众所周知的女星就变成了男性！

天哪，你是报纸耶！你就“约定俗成”一下不行么？我都入乡随俗了~ 难道你想改变全世界人的习惯不成？

第二个。马路上的“里”和“外”。

刚学会骑车时朋友带我上街，俩人并排骑，我在她的右侧。她大约是想给我多留些空间，骑得比较靠近马路中间。这多不安全呀！我就对她说：

“你往里点儿骑。”

于是，她就更往马路中间靠了靠。

我，我这样分“里”和“外”好像也不无道理吧？从我的角度看：我被她挡在里边，外边有汽车，她太靠外边骑，就危险了……

当然了，从那以后我也学着把马路中间当成“里”，靠边的地方当成“外”。要别扭就别扭我一个吧，因为好像别人都觉得这样分很自然。

第三个。一本书的前后。

我们看书，是不是“从前往后看”？你别跟我抬杠说你偏偏喜欢先看后边的结局——反正你也认为页数“号码大”的地方叫“后边”，这就够了。

好，那么“同学们，现在你们看到的是课本的第50页。接下来让我们把书往前翻两页——就是两张纸啦——什么？好，那叫4页，你说话严格，你是好学生。现在，谁来告诉我，你所看到的是……第几页？”

“第46页。”

“第54页。”

至于还有人说47页或55页，我就没时间跟你较真了，我们的时间要用在方向性的问题上——到底哪边叫往“前”翻啊？

说46页的，是我们人——跟我想的一样，你是中国人吧？好，我们有共同的思维方式、文化背景。

说54页的，你，你长的华人面孔，可思维却是洋人的方式——前=future，the part yet to come；46页，那叫back，Do you mean we are looking back？

好，算你狠。现在我们来看已经学过的46页上的内容……。

第四个。时间的“早”和“晚”。

“我老搞不清你们的时间，你那里现在是星期几的几点？”

“我这里跟你那里差13小时。你是星期三晚上十点了吧？我这里是星期三早上的九点。”

“哦，你们的时间早。”

“什么？我们的时间比你们的晚啊！你们都到了这个时间，我们还没到么。”

“谁说的？那正是你们的时间早啊。我们到晚上了你们才早上；我们到早上了你们才前一天的晚上。”

天呢！难怪你总也搞不清楚，我现在都被你弄糊涂了。：（

第五个。“生”案板和“熟”案板。

谁家都至少有两个案板吧？一个用来切生的东西，如生肉、生菜——哦，我说的是还没做熟的菜。另一个案板用来切熟的东西，如酱肉、生菜——咦，这里说的却是准备生吃的“生菜（lettuce）”。

那么好，你说说看，哪个叫“生案板”哪个叫“熟案板”？

我说切生肉的就叫生案板；切酱肉的就叫熟案板。

但是我在妈妈那里帮忙做饭的时候就用错了案板！因为妈妈说“熟案板”是用来准备“做熟了吃的食物”的；“生案板”是用来准备“直接生吃的食物”的！

55555555，妈妈，我不是你拣来的吧？：（

第六个。the next number

六岁的女儿上了一年级。数学考试的卷子拿回来，得了99分。看着那道错题我觉得不可思议：

the number next to 29 is ____.

女儿填的是28。

“这里应该填30啊！”

“老师也这么说，可是我觉得不对。”女儿很委屈。

“怎么不对呢？”

“NEXT, the number NEXT to 29, of course it is 28.”

“不对啊，你数数的时候，数完了29，是不是下一个就是30了？”

“可是，30下面的那个数才是29啊，”女儿急得抓耳挠腮。难为她小小年纪需要找出理由来说服大人，需要把她心里的概念用语言、用实例表达出来，还得在两种语言之间换来换去。有了！

“爷爷都72了，奶奶才71。你说，先有爷爷还是先有奶奶？”女儿信心十足。

“先有爷爷呀。”

“所以先有72，然后才有71么！所以the number next to 72 is 71！”

（注：明眼人可能看出来了，俺家女儿其实用的是她爸和我两人的年龄做实例。但是我给改了一下，保护隐私，细细。）

敢情你在这儿排大小哪？女儿脑子里边说不定有个模型：一摞高高的积木，最上面的是第10块，next就是那第9块……天哪，你这么想似乎也有道理啊！可，可这怎么行？我们，无论华人、洋人，好像都不是这么想的吧？你这难道是外星人的思维方式？那你怎么跟别人沟通？不巧啊乖宝贝，你托生到地球上来了，你必须屈服于这里的思维方式！

嗯，还好，俺比俺家女儿聪明了一点点：“乖女儿，你得这么想。去年，爷爷71岁，今年他就72岁了。所以是先有71，后有72。全地球人都是这么认为的，你就别坚持你的想法了，不然你这数学可就没法学了！”

可怜的女儿，六岁的女儿，原本有着特立独行之思维的女儿，遇到了她学习生涯上的第一个挫折——忍痛放弃了自己原生的观念，强行接受了“next”可以往“上”排的事实，准备像地球人那样思考数学问题了。

我悄悄擦去额头上的冷汗……

聪明智慧的人们哪，你们是不是没有遇到过类似的困扰？：P

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注：斗胆把这篇发在了“科学探索”栏目。如果版主觉得不合适，可以把它移到“龙门客栈”去，我不反对。：）

• 二义性！
• 哈哈~~我还有更多要说的呢~
• 55555555，我就是去找11月11号的文章来着！