主题：【原创】闲谈中国教育 -- 晨枫

也就是说：教工程技术的老师，除了纸面上的学术研究，自己从来没有从事过工程技术。不过国外的体制好一些，在工程类系科里，学生必须作很多大实验，相当于我们原来的毕业设计，但这不是毕业设计，而是散步在很多课程中的。这些大实验比国内（至少是过去）照实验讲义走一遍完事的要好，学生要几个人一起自己做一些研究，要动手摸索，从中学习动手和合作。另外，co-op制度在很大程度上弥补了“空对空”的问题，学生直接从工业实际中学习实际知识，甚至在一定程度上把这些实际知识带回大学。

相比之下，中国大学或者技校就是纯粹“空对空”了。

中国的英语教育很失败，也是同样的问题，没有从实用出发。语言这个东西，也许有很多理论，但最要紧的是用。如果一个人能正确理解和表达一个语言，老是去抠他的语法有什么意义呢？口音也不是问题。我们讲普通话都有各地的口音，不妨碍互相之间的理解嘛。说远一点，基辛格和布热津斯基的口音重得很，人家都是历史上最出名的总统国家安全顾问，总统可是说英文的哦。